โปรดอ่านจดหมายข่าว BIS Campus ฉบับนี้เป็นความร่วมมือจากนักการศึกษาของเรา:ลิเลียจาก EYFS, แมทธิวจากโรงเรียนประถมศึกษา, มโฟ แมปฮัลเลจากโรงเรียนมัธยมศึกษา และเอ็ดเวิร์ด ครูสอนดนตรีของเราเราขอขอบพระคุณอาจารย์ผู้ทุ่มเทเหล่านี้สำหรับการทำงานอย่างหนักในการจัดทำฉบับนี้ขึ้น ซึ่งทำให้เราได้เจาะลึกเรื่องราวอันน่าสนใจของวิทยาเขต BIS ของเรา
จาก
ลิเลีย ซาจิโดวา
ครูประจำชั้น EYFS
ในชั้นอนุบาล เราได้ทำงานเกี่ยวกับสี ผลไม้ และสิ่งตรงข้าม
เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับธีมนี้ เช่น การตกแต่งตัวเลข การเรียนรู้เพลงใหม่ๆ การนับสิ่งของต่างๆ รอบๆ โรงเรียน การนับด้วยบล็อก และสิ่งอื่นๆ ที่พวกเขาหาได้ในชั้นเรียน
พวกเรายังได้ฝึกพูดกันเยอะมาก และเด็กๆ ก็เริ่มมั่นใจมากขึ้น เราเก่งมากในการพูดจาดีๆ ต่อกัน และเรียนรู้ที่จะพูดว่า "ได้โปรด" "ไม่ ขอบคุณ" "ช่วยฉันด้วย"
ฉันสร้างกิจกรรมใหม่ๆ ทุกวันเพื่อมอบประสบการณ์และความรู้สึกที่แตกต่างให้กับเด็กๆ
ตัวอย่างเช่น ในช่วงเวลาเรียน ฉันมักจะสนับสนุนให้เด็กๆ ร้องเพลง เล่นเกมที่กระตุ้นให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ในขณะที่สนุกสนานไปด้วย
ช่วงนี้เราเล่นเกมแบบอินเทอร์แอคทีฟบนหน้าจอสัมผัสกันบ่อยมาก เด็กๆ ก็ชอบกันมาก ฉันชอบดูลูกๆ ของฉันเติบโตและพัฒนาไปวันๆ เลย! ทำได้ดีมาก! อนุบาล!
จาก
แมทธิว ไฟสต์-ปาซ
ครูประจำชั้นประถมศึกษา
เทอมนี้ นักเรียนชั้นปีที่ 5 ได้เรียนเนื้อหาที่น่าสนใจมากมายในหลักสูตร อย่างไรก็ตาม ในฐานะครู ดิฉันรู้สึกพึงพอใจเป็นอย่างยิ่งกับความก้าวหน้าและความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษของเรา เรามุ่งเน้นอย่างหนักในการทบทวนทักษะภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และสร้างคลังคำศัพท์และไวยากรณ์ เราทำงานหนักมาตลอด 9 สัปดาห์ที่ผ่านมาเพื่อเขียนงานเขียนเชิงโครงสร้างจากนิทานเรื่อง “เจ้าชายผู้มีความสุข”
โดยทั่วไปชั้นเรียนการเขียนแบบมีโครงสร้างของเราจะเป็นดังนี้: ดู/อ่าน/ฟังส่วนหนึ่งของเรื่อง เราจะหารือเกี่ยวกับแนวคิดในการเขียนใหม่/เล่าเรื่องส่วนนั้นของเรื่องอีกครั้ง นักเรียนจะคิดคำศัพท์ของตนเอง ฉันจะยกตัวอย่างให้พวกเขาจดบันทึก และในท้ายที่สุด นักเรียนจะเขียนประโยคตามตัวอย่างประโยคที่ฉันเขียนไว้บนกระดาน (จากนั้นจะให้คำติชมด้วยวาจา)
เด็กแต่ละคนถูกผลักดันให้มีความคิดสร้างสรรค์และปรับตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ สำหรับนักเรียนบางคน อาจเป็นเรื่องท้าทายเนื่องจากพวกเขามีคำศัพท์และความรู้ภาษาอังกฤษที่จำกัด แต่ในแต่ละบทเรียน พวกเขาก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ และอย่างน้อยที่สุดก็ต้องปรับประโยคให้เข้ากับคำศัพท์หรือวลีใหม่ๆ จากบทเรียน
สำหรับกิจกรรมท้าทายนี้ นักเรียนจะพยายามเพิ่มข้อมูลและเจาะลึกไวยากรณ์และการสะกดคำที่ถูกต้อง เห็นได้ชัดว่านักเรียนชั้นปีที่ 5 ชอบเรื่องราวดีๆ และเรื่องราวที่น่าดึงดูดใจก็ช่วยให้พวกเขาสนใจมากขึ้น
การเขียนเป็นกระบวนการ และแม้ว่าเราจะมีความก้าวหน้าที่ดีกับการเขียนเชิงโครงสร้างแล้ว แต่ก็ยังมีสิ่งที่ต้องเรียนรู้และฝึกฝนเกี่ยวกับการแก้ไขข้อผิดพลาดและการปรับปรุงการเขียนของเราอีกมาก
สัปดาห์นี้ นักเรียนได้นำความรู้ทั้งหมดที่ได้เรียนรู้มาทั้งหมดมาเขียนเป็นงานเขียนอิสระโดยอิงจากเรื่องราวต้นฉบับอย่างหลวมๆ นักเรียนทุกคนจะเห็นพ้องต้องกันว่าต้องเขียนให้บรรยายมากขึ้นและเพิ่มคำคุณศัพท์ ซึ่งฉันดีใจที่เห็นพวกเขาตั้งใจทำงานอย่างหนักและแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าในการเขียนเรื่องราวที่ดี ลองดูตัวอย่างกระบวนการเขียนของนักเรียนบางส่วนด้านล่าง ใครจะไปรู้ บางทีหนึ่งในนั้นอาจเป็นนิยายขายดีเล่มต่อไปก็ได้!
ผลงานของนักเรียน BIS ปีที่ 5
จาก
มโฟ แมพฮัลเล่
ครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา
การทดลองภาคปฏิบัติในการทดสอบใบพืชเพื่อผลิตแป้งมีคุณค่าทางการศึกษาอย่างยิ่งสำหรับนักเรียน การทดลองนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับกระบวนการสังเคราะห์แสงและบทบาทของแป้งในฐานะโมเลกุลกักเก็บพลังงานในพืช
การทดลองภาคปฏิบัตินี้มอบประสบการณ์การเรียนรู้เชิงปฏิบัติที่เหนือระดับความรู้ทางทฤษฎีให้กับนักเรียน การเข้าร่วมการทดลองอย่างกระตือรือร้นนี้ทำให้นักเรียนสามารถสังเกตและเข้าใจกระบวนการผลิตแป้งในใบพืช ทำให้แนวคิดนี้เป็นรูปธรรมและเข้าถึงพวกเขาได้มากขึ้น
การทดลองนี้ช่วยเสริมสร้างแนวคิดการสังเคราะห์ด้วยแสง ซึ่งเป็นกระบวนการพื้นฐานทางชีววิทยาพืช นักเรียนสามารถเชื่อมโยงระหว่างการดูดซับพลังงานแสง การดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ และการผลิตกลูโคส ซึ่งจะถูกเปลี่ยนเป็นแป้งเพื่อเก็บไว้ การทดลองนี้ช่วยให้นักเรียนได้เห็นผลลัพธ์ของการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยตรง
นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นเมื่อสิ้นสุดการทดลองเมื่อเห็นคลอโรฟิลล์ (ซึ่งเป็นเม็ดสีเขียวในใบ) ไหลออกมาจากใบ การทดลองภาคปฏิบัติในการทดสอบใบเพื่อผลิตแป้งนั้นมอบประสบการณ์การเรียนรู้อันล้ำค่าให้กับนักเรียน
งานวิจัยนี้ช่วยเสริมสร้างแนวคิดเรื่องการสังเคราะห์แสง เสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับแป้งในฐานะโมเลกุลกักเก็บพลังงาน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาเทคนิคในห้องปฏิบัติการ และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและการค้นคว้าหาความรู้ การทดลองนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นภายในพืชและความสำคัญของแป้งในการดำรงชีวิตได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
จาก
เอ็ดเวิร์ด เจียง
ครูสอนดนตรี
เดือนนี้มีกิจกรรมมากมายเกิดขึ้นในชั้นเรียนดนตรีที่โรงเรียนของเรา! นักเรียนอนุบาลของเรากำลังพัฒนาทักษะด้านจังหวะ พวกเขาได้ฝึกตีกลองและเรียนรู้เพลงสนุกๆ พร้อมท่าเต้น เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นความกระตือรือร้นและความตั้งใจของพวกเขาในการตบจังหวะและเคลื่อนไหวไปตามจังหวะดนตรี เด็กๆ กำลังพัฒนาทักษะด้านจังหวะของพวกเขาผ่านกิจกรรมที่น่าสนใจเหล่านี้อย่างแน่นอน
ในชั้นประถมศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีดนตรีและทักษะการเล่นเครื่องดนตรีผ่านหลักสูตรเคมบริดจ์ พวกเขาได้เรียนรู้แนวคิดต่างๆ เช่น ทำนอง เสียงประสาน จังหวะ และจังหวะ นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับประสบการณ์จริงกับกีตาร์ เบส ไวโอลิน และเครื่องดนตรีอื่นๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน เป็นเรื่องน่าตื่นเต้นที่ได้เห็นพวกเขาเปล่งประกายในการสร้างสรรค์ดนตรีของตนเอง
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาของเราได้ฝึกซ้อมการแสดงกลองอย่างขยันขันแข็งเพื่อนำไปแสดงในงานเลี้ยงแฟนตาซีของโรงเรียนอนุบาลปลายเดือนนี้ พวกเขาได้ออกแบบท่าเต้นที่เปี่ยมไปด้วยพลังเพื่อแสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์ในการตีกลองของพวกเขา ความพยายามอย่างหนักของพวกเขานั้นเห็นได้ชัดจากเสียงกลองที่หนักแน่น เด็กๆ ชั้นอนุบาลจะต้องชอบใจที่ได้เห็นจังหวะและท่าเต้นที่ซับซ้อนของนักเรียนรุ่นพี่
เดือนที่ผ่านมาเป็นเดือนที่สนุกสนานมากในชั้นเรียนดนตรี! นักเรียนกำลังพัฒนาทักษะสำคัญๆ ไปพร้อมกับความสนุกสนานในการร้องเพลง เต้นรำ และการเล่นเครื่องดนตรี เราตั้งตารอที่จะได้เห็นความพยายามทางดนตรีที่สร้างสรรค์มากขึ้นจากนักเรียนทุกระดับชั้นในปีการศึกษาที่จะถึงนี้
เวลาโพสต์: 17 พ.ย. 2566



