นักเรียนอาจทำโครงการวิจัยว่าทำไมทั้งสองประเทศจึงทำสงคราม หรืออาจค้นหาว่าเหตุใดการศึกษาจึงมีความสำคัญ หรืออาจทำการวิจัยว่าอาชีพใดที่เหมาะกับตนเองที่สุด หัวข้อเหล่านี้บางหัวข้อเป็นสิ่งที่ปีที่ 7, 8 และ 9 ได้ทำทั้งหมดตลอดปีนี้ เมื่อสิ้นปีที่เก้า นักเรียนจะเขียนเรียงความของตนเองจำนวน 1,000 คำในหัวข้อที่ตนเลือก หัวข้อบางส่วนที่นักเรียนทำในปีนี้ ได้แก่ ความขัดแย้งทางการศึกษาและเรื่องครอบครัว เช่น เรามีแผนของโรงเรียน. ในส่วนหนึ่งของหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนได้สำรวจและไตร่ตรองถึงสิ่งที่สำคัญที่สุดที่โรงเรียนต้องการและสิ่งที่ทุกโรงเรียนควรมี จากนั้นพวกเขาก็ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบโรงเรียนของตนเอง ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถออกแบบโรงเรียนใดก็ได้ที่พวกเขาต้องการ พวกเขามีโรงเรียนพร้อมสระว่ายน้ำ พวกเขามีโรงเรียนที่มีหุ่นยนต์ทำอาหาร พวกเขามีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และหุ่นยนต์เพื่อทำความสะอาดอาคาร นี่คือภาพลักษณ์ของโรงเรียนแห่งอนาคต โครงงานนี้นักศึกษาหัวข้อเรื่องความยั่งยืน พวกเขาดูว่าสิ่งของหรือผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวันทำมาจากอะไร พวกเขาค้นพบว่าพวกเขาทำจากวัสดุอะไร และผลิตอย่างไร และจากนั้นพวกเขาใช้อย่างไร และเกิดอะไรขึ้นหลังจากใช้งานแล้ว จุดประสงค์ของแบบฝึกหัดนี้สำหรับนักเรียนคือการค้นหาสิ่งต่างๆ ที่พวกเขาเคยใช้ในชีวิต แล้วหาคำตอบว่าพวกเขาจะลดขยะได้อย่างไร หรือรีไซเคิลองค์ประกอบต่างๆ ที่ใช้ในผลิตภัณฑ์ประจำวันได้อย่างไร