ของเล่นและเครื่องเขียน
เขียนโดย ปีเตอร์
เดือนนี้ ชั้นอนุบาลของเราได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมายที่บ้าน เพื่อปรับให้เข้ากับการเรียนรู้ออนไลน์ เราจึงเลือกสำรวจแนวคิดเรื่อง "มี" ด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของที่สามารถเข้าถึงได้ง่ายที่บ้าน
นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับของเล่นและเครื่องเขียนทางออนไลน์ผ่าน PowerPoint ที่หลากหลาย เพลงที่สนุกสนาน วิดีโอที่น่าสนใจ และเกมที่ให้ความบันเทิง
ของเล่น: เราได้เปรียบเทียบและอภิปรายถึงความแตกต่างระหว่างของเล่นในปัจจุบันและของเล่นในอดีต โดยพิจารณาจากของเล่นจากทั้งสองยุคสมัย นอกจากนี้ นักเรียนยังมีทางเลือกที่จะแสดงความชื่นชอบของตนเองอีกด้วย
เครื่องเขียน: เราได้ศึกษาการใช้งานในที่ทำงานและสิ่งที่อุปกรณ์เครื่องเขียนแต่ละชนิดสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ เนอสเซอรี่ B ได้เรียนรู้วลี "คุณมีไหม" และ "ฉันมี..." เป็นอย่างดี
เรายังคงทำงานเกี่ยวกับตัวเลขอย่างต่อเนื่อง ไม่ว่าจะเป็นการนับ การเขียน และการจดจำตัวเลขจนถึงเลข 10
สิ่งสำคัญคือเราต้องได้ทักทายกันและสนุกไปกับบทเรียนออนไลน์แม้จะอยู่บ้านก็ตาม ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะได้ทักทายกันอีกครั้ง
ชีวิตของผู้คนรอบตัวเรา
เขียนโดย ซูซานน์
ในเดือนนี้ ชั้นอนุบาลได้ยุ่งมากกับการสำรวจและพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนรอบตัวเราที่ช่วยเหลือเราและบทบาทของพวกเขาในสังคมของเรา
เราจะมารวมตัวกันในช่วงเริ่มต้นของวันอันแสนวุ่นวายในแต่ละวัน เพื่อร่วมอภิปรายในชั้นเรียน โดยเราจะนำเสนอแนวคิดของตนเอง โดยใช้คำศัพท์ที่เพิ่งได้มาใหม่ นี่เป็นช่วงเวลาแห่งความสนุกสนานที่เราจะได้เรียนรู้การฟังซึ่งกันและกันอย่างตั้งใจ และตอบสนองต่อสิ่งที่ได้ยินอย่างเหมาะสม โดยเราจะเสริมสร้างความรู้และคำศัพท์ในหัวข้อนั้นๆ ผ่านบทเพลง กลอน นิทาน เกม และผ่านการเล่นบทบาทสมมติและโลกใบเล็กมากมาย
จากนั้นเราก็เริ่มเรียนรู้ด้วยตนเอง เรามีงานที่ต้องทำและเราตัดสินใจว่าจะทำเมื่อใด อย่างไร และในลำดับใด สิ่งนี้ช่วยให้เราได้ฝึกฝนการบริหารเวลาและความสามารถที่สำคัญในการปฏิบัติตามคำสั่งและทำงานให้เสร็จภายในเวลาที่กำหนด ดังนั้น เราจึงกลายเป็นผู้เรียนรู้ที่เป็นอิสระ สามารถจัดการเวลาของตนเองได้ตลอดทั้งวัน
แต่ละวันล้วนน่าประหลาดใจ เราอาจจะเป็นหมอ สัตวแพทย์ หรือพยาบาล วันต่อมาก็เป็นนักดับเพลิงหรือตำรวจ เราอาจจะเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ทำการทดลองวิทยาศาสตร์สุดเพี้ยน หรือคนงานก่อสร้างที่สร้างสะพาน หรือกำแพงเมืองจีน
เราสร้างตัวละครและอุปกรณ์ประกอบฉากสำหรับการแสดงบทบาทสมมติของเราเอง เพื่อช่วยในการถ่ายทอดเรื่องราวและเรื่องราวของเรา จากนั้นเราจะสร้างสรรค์ ดัดแปลง และเล่าเรื่องราวของเราอีกครั้ง โดยมีคุณพ่อคุณแม่ของเราคอยช่วยเหลือ ซึ่งทำหน้าที่เป็นช่างภาพและบรรณาธิการวิดีโอ เพื่อบันทึกผลงานอันยอดเยี่ยมของเรา
การเล่นตามบทบาทและการเล่นโลกเล็ก ๆ ช่วยให้เราแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังคิด สิ่งที่เราได้อ่าน หรือสิ่งที่เราได้ฟัง และด้วยการเล่าเรื่องราวเหล่านั้นอีกครั้งโดยใช้คำพูดของเราเอง เราสามารถแนะนำและเสริมสร้างการใช้คำศัพท์ใหม่ ๆ เหล่านี้ได้
เรากำลังแสดงให้เห็นถึงความแม่นยำและความใส่ใจในการวาดภาพและงานเขียนของเรา และภูมิใจนำเสนอผลงานของเราใน Class Dojo ของเรา เมื่อเราฝึกอ่านออกเสียงและอ่านด้วยกันทุกวัน เราก็จะรู้จักเสียงและคำศัพท์มากขึ้นทุกวัน การผสมผสานและแบ่งคำและประโยคร่วมกันยังช่วยให้พวกเราบางคนไม่ต้องอายอีกต่อไป เพราะเราทุกคนต่างให้กำลังใจกันและกันขณะทำงาน
จากนั้นเมื่อสิ้นสุดวัน เราจะกลับมารวมตัวกันอีกครั้งเพื่อแบ่งปันผลงานสร้างสรรค์ของเรา โดยอธิบายถึงกระบวนการต่างๆ ที่เราใช้ และที่สำคัญที่สุดคือ เราจะเฉลิมฉลองความสำเร็จของกันและกัน
หุ่นยนต์จะทำหน้าที่ของคุณได้ไหม?
เขียนโดย ดาเนียล
ในหน่วยการเรียนรู้มุมมองโลกใหม่ นักเรียนชั้นปีที่ 5 ได้เรียนรู้ว่า หุ่นยนต์จะทำงานของเราได้หรือไม่ หน่วยนี้ส่งเสริมให้นักเรียนค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับงานที่พวกเขาสนใจ และคิดถึงอนาคตของหุ่นยนต์ในสถานที่ทำงาน รวมถึงข้อดีและข้อเสียของการใช้งานหุ่นยนต์ ขณะที่พวกเขากำลังคิดถึงงานที่อยากทำมากที่สุด สมาชิกสองคนจากทีม BIS ของเรา คุณมอลลี่และคุณซิเนดผู้แสนน่ารัก ได้ตกลงที่จะให้สัมภาษณ์กับนักเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของพวกเขา
นักเรียนถามคำถามเช่น;
'คุณต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?'
'คุณชอบทำงานที่บ้านหรือจากโรงเรียน?'
'คุณชอบบทบาทของคุณในด้านการตลาดหรือการถ่ายภาพมากกว่ากัน?'
คุณชอบทำงานเป็นฝ่าย HR หรือเป็น TA มากกว่ากัน?
วันธรรมดาของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
การพูดมากกว่าหนึ่งภาษาทำให้คุณมีโอกาสในการจ้างงานมากขึ้นหรือไม่?
'อะไรคือสิ่งที่คุณชอบที่สุดเกี่ยวกับการทำงานในโรงเรียน?'
'คุณคิดว่าหุ่นยนต์จะมาแย่งงานของคุณไปได้ไหม?'
คุณคิดว่าความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้เปลี่ยนแปลงงานของคุณหรือไม่?
'คุณคิดถึงเรามั้ย?'
คุณครูมอลลี่ตอบคำถามของพวกเขา และยังสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับบทบาทที่พวกเขาอยากเป็นมากที่สุดเมื่อโตขึ้นอีกด้วย ตัวเลือกที่นักเรียนเลือก ได้แก่ ครูสอนภาษาอังกฤษหรือ STEAM ศิลปิน นักออกแบบเกม และแพทย์ คุณครูซิเนดตอบคำถามของพวกเขาและยืนยันว่าเธอคิดถึงพวกเขามาก!
กิจกรรมนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบทบาทงานต่างๆ และฝึกฝนทักษะการสัมภาษณ์และการพูดภาษาอังกฤษระหว่างที่เรากำลังออนไลน์ นักเรียนได้เรียนรู้ว่าบทบาทผู้ช่วยฝ่ายการตลาดมีโอกาส (ประมาณ) 33% ที่จะถูกหุ่นยนต์เข้ามาแทนที่ และคุณมอลลี่ได้อธิบายว่าทำไมมนุษย์จึงมีแนวโน้มที่จะยังคงดำรงตำแหน่งนี้ต่อไป เนื่องจากมนุษย์เป็นที่ต้องการความคิดสร้างสรรค์ คุณซีนีดได้อธิบายว่าโอกาสที่หุ่นยนต์จะกลายเป็นผู้ช่วยสอนนั้นน้อยมาก แต่จากสถิติพบว่ามีโอกาสเพียง 56% หากต้องการตรวจสอบสถิติของงานบางประเภท สามารถดูได้ที่เว็บไซต์นี้https://www.bbc.com/news/technology-34066941
นักเรียนยังได้ฟังคุณซิลาร์ด ผู้ทำงานด้านความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ (หรือที่รู้จักกันในชื่อแฮ็กเกอร์) เล่าถึงประสบการณ์การทำงานกับตำรวจและการได้นั่งรถตำรวจเมื่อเกิดเหตุฉุกเฉิน คุณซิลาร์ดได้พูดถึงความสำคัญของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพราะเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เขาได้เล่าถึงความสนุกของงานและประโยชน์ของการพูดหลายภาษา เขาใช้ภาษาอังกฤษในการทำงานเป็นหลัก (ภาษาแม่ของเขาคือภาษาฮังการี) และเชื่อว่าการพูดหลายภาษาสามารถช่วยให้คุณหาทางออกได้ง่ายขึ้น ราวกับว่าถ้าคุณหาทางออกในภาษาหนึ่งไม่ได้ คุณก็ยังสามารถคิดในภาษาอื่นได้!
ขอขอบคุณอีกครั้งสำหรับ Ms. Molly, Ms. Sinead และ Mr. Silard ที่น่าทึ่งสำหรับการสนับสนุน และขอแสดงความยินดีกับนักเรียนชั้นปีที่ 5!
แบบทดสอบคณิตศาสตร์ออนไลน์
เขียนโดย Jacqueline
เนื่องจากต้องเรียนออนไลน์เป็นเวลาหนึ่งเดือน เราจึงจำเป็นต้องคิดค้นวิธีการสอน การเรียนรู้ และการประเมินผลในห้องเรียน! นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ทำงานนำเสนอ PowerPoint เกี่ยวกับโครงงานวิจัยที่เลือกสำหรับชั้นเรียน Global Perspectives และได้ "เขียน" แบบทดสอบคณิตศาสตร์ออนไลน์ครั้งแรก ซึ่งนักเรียนรู้สึกตื่นเต้นที่จะได้ลองใช้วิธีการประเมินแบบใหม่ เราได้ทำแบบทดสอบเบื้องต้นเพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับแพลตฟอร์ม และในวันต่อมาก็ทำแบบทดสอบจริง แบบทดสอบนี้เป็นแบบทดสอบค่าสถานที่ทางคณิตศาสตร์ และได้เปลี่ยนจากแบบทดสอบกระดาษเป็นแพลตฟอร์มออนไลน์ที่นักเรียนสามารถเข้าถึงได้จากที่บ้านอย่างสะดวกสบายภายในเวลาที่กำหนด ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้การสนับสนุนเป็นอย่างดี ผลการทดสอบออกมาดีมาก และนักเรียนก็ได้รับเสียงตอบรับว่าพวกเขาต้องการมีทางเลือกในการทำแบบทดสอบออนไลน์มากกว่า เมื่อพวกเขาไม่สามารถทำแบบทดสอบกระดาษแบบเดิมได้ แม้จะมีอุปสรรคจากโควิด แต่นี่ก็เป็นการใช้เทคโนโลยีที่น่าสนใจในห้องเรียนของเรา!
เรียงความแก้ปัญหา
เขียนโดย คามิลล่า
หนึ่งในบทเรียนที่นักเรียนชั้นปีที่ 10 ได้ทำในช่วงเรียนออนไลน์นี้คืองานเขียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับเรียงความหาคำตอบ ซึ่งเป็นงานขั้นสูงและต้องใช้ทักษะหลายอย่าง แน่นอนว่านักเรียนต้องเขียนได้ดี สร้างประโยคที่ดี และใช้ไวยากรณ์ระดับสูง อย่างไรก็ตาม พวกเขายังต้องสามารถหาประเด็นและข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนความคิดเห็น พวกเขาต้องอธิบายประเด็นเหล่านี้อย่างชัดเจน พวกเขายังต้องสามารถอธิบายปัญหาและเสนอวิธีแก้ปัญหาได้ด้วย! ปัญหาบางอย่างที่พวกเขาพูดถึง ได้แก่ การติดวิดีโอเกมในวัยรุ่น มลพิษทางเสียงใต้น้ำ เช่น การสร้างอุโมงค์ ซึ่งรบกวนสัตว์ทะเล และอันตรายจากขยะในเมือง พวกเขายังต้องโน้มน้าวผู้ชมหรือผู้ฟังว่าวิธีแก้ปัญหาของพวกเขานั้นดี! นี่เป็นการฝึกฝนที่ดีด้วยภาษาที่โน้มน้าวใจ อย่างที่คุณคงทราบดีว่านี่เป็นคำถามที่ท้าทายมาก ซึ่งบางครั้งถูกหยิบยกขึ้นมาในการสอบหลักสูตร Cambridge English First นักเรียนรู้สึกท้าทายกับคำถามนี้มาก พวกเขาทำงานหนักและทำได้ดีมาก นี่คือภาพของพระกฤษณะกำลังพูดในวิดีโอ อธิบายเรียงความหาคำตอบว่าคืออะไร ทำได้ดีมาก ปีที่ 10!
เวลาโพสต์: 15 ธันวาคม 2565
