เพลิดเพลินกับฤดูใบไม้ร่วง: รวบรวมใบไม้ร่วงที่เราชื่นชอบ
สองสัปดาห์นี้เราได้เรียนรู้ออนไลน์กันอย่างสนุกสนาน ถึงแม้จะกลับไปโรงเรียนไม่ได้ แต่เด็กๆ อนุบาลก็ทำได้ดีมากกับการเรียนออนไลน์กับเรา เราสนุกมากกับการเรียนออนไลน์ด้านการอ่านออกเขียนได้ คณิตศาสตร์ พละศึกษา ดนตรี และศิลปะ เด็กๆ ของฉันมีความสุขกับช่วงเวลาฤดูใบไม้ร่วงที่แสนอบอุ่นกับครอบครัว พวกเขาเก็บใบไม้ร่วงสวยๆ จากพื้นในชุมชนของพวกเขา พวกเขายังได้ใช้เวลาทำแบบฝึกหัดทบทวนที่บ้านและทำแบบฝึกหัดเล็กๆ น้อยๆ จากคุณครูอีกด้วย ทำได้ดีมาก อนุบาล! หวังว่าจะได้เจอกันเร็วๆ นี้!
ครูคริสตี้
สัตว์ในฟาร์มและสัตว์ป่า
สัปดาห์ที่แล้วเราศึกษาเรื่องสัตว์ในฟาร์ม
เราเริ่มต้นสัปดาห์ด้วยเพลงใหม่ หนังสือโต้ตอบ และเกมบันเทิง ซึ่งล้วนมีประโยชน์อย่างมากในการฝึกฝนคำศัพท์และวลีใหม่ๆ
นักเรียนชั้นเนิร์สเซอรี่ A มีความมุ่งมั่นและจริงจังกับการเรียนเป็นอย่างมาก
งานฝีมืออันน่าทึ่งและการบ้านประจำวันของคุณทำให้ฉันรู้สึกยินดีที่ได้พบคุณ
ฉันชื่นชมความพยายามทั้งหมดของคุณ
คนที่ช่วยเหลือเรา
สัปดาห์นี้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของเราสนุกสนานกันมากกับการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่บ้าน
เพื่อเริ่มต้นหัวข้อ "คนที่ช่วยเหลือเรา" ในเดือนนี้ เราคิดถึงงานต่างๆ ที่เราสามารถทำได้ที่บ้านเพื่อช่วยเหลือครอบครัวของเรา ตั้งแต่ล้างจาน ดูดฝุ่น และช่วยเตรียมอาหารกลางวัน จากนั้นเราก็ไปดูว่าเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยของเราทำอะไรในแต่ละวันเพื่อช่วยเหลือครอบครัวของเรา และเราก็ทำการ์ดขอบคุณพวกเขาสำหรับทุกสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเรา ครอบครัวของเรา และชุมชนของเรา
นอกจากนี้ เรายังสนุกสนานมากกับการสำรวจและสร้างโครงสร้างต่างๆ เช่น หอคอยและกำแพง
เราสร้างหอคอยของเราเองหลังจากตรวจสอบหอคอยกวางตุ้งกวางโจว และเราสร้างกำแพงเมืองจีนของเราเองหลังจากสำรวจกำแพงเมืองจีน
เรายังคงทำงานเกี่ยวกับการออกเสียงอย่างต่อเนื่องและสนุกสนานกับการคิดหาวิธีใหม่ๆ ในการเรียนรู้คำ CVC
พวกเราทุกคนมีความสุขมากที่ได้เจอกันทุกวัน ได้พูดคุย ร้องเพลง เต้นรำ และโชว์ให้กันและกันได้เห็นถึงสิ่งที่เราทำ เรารู้ว่าเราไม่ได้อยู่คนเดียว และเพื่อนๆ ทุกคนก็รักและห่วงใยเรา นี่คือสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับพวกเราในชั้นอนุบาล เพราะพวกเราทุกคนแค่อยากมีความสุขและสุขภาพแข็งแรง เพื่อที่เราจะได้กลับไปเรียนอีกครั้ง
รูปทรงในแอ่งน้ำขึ้นน้ำลง
ระหว่างเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ นักเรียนชั้นปีที่ 1B ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ขั้นที่ 3 ซึ่งบางคำประกอบด้วยเสียงสระ Aa เสียงสระ Ee และเสียงสระ Oo เสียงสระ นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมหลากหลายรูปแบบ เช่น การเรียงคำพร้อมเสียงต้น เสียงกลาง และเสียงท้ายของสัทศาสตร์ที่ระบุไว้ข้างต้น อีกกิจกรรมหนึ่งคือการอ่านเรื่องสั้นหรือบทความ ทำแบบทดสอบความเข้าใจ และจัดทำแผนผังเรื่องราวด้วยคำหรือรูปภาพเพื่อแสดงความเข้าใจ ในวิชาคณิตศาสตร์ เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงและจำนวนหน้า ด้าน และมุมของรูปทรงเหล่านั้น เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนาน ฉันจึงได้สร้างงานนำเสนอ PowerPoint เรื่อง “รูปทรงในแอ่งน้ำขึ้นน้ำลง” และแสดงให้นักเรียนเห็นรูปทรงต่างๆ ที่เราสามารถหาและระบุได้ในรูปทรงเหล่านี้ นอกจากนี้ ฉันยังนำเสนอตัวอย่างจากชีวิตจริงและแบบทดสอบย่อย ซึ่งนักเรียนต้องระบุรูปร่างของวัตถุต่างๆ ในชีวิตจริง ซึ่งดูเหมือนว่าพวกเขาจะชอบกิจกรรมนี้มาก! วิทยาศาสตร์เต็มไปด้วยการใช้ส่วนต่างๆ ของผักเพื่อสร้างส่วนประกอบต่างๆ ของพืช ยกตัวอย่างเช่น ฉันแสดงให้นักเรียนเห็นว่าบรอกโคลีและกะหล่ำดอกเป็นส่วนของดอกผัก เมล็ดฟักทองเป็นเมล็ด ก้านขึ้นฉ่ายเป็นลำต้น ผักกาดหอมและผักโขมเป็นใบ และแครอทเป็นราก จากนั้นเราก็พัฒนาไปสู่ประสาทสัมผัสและได้ทดลองชิมโดยใช้ผลไม้ห้าชนิด นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่และสนใจที่จะระบุว่าเราเห็น รู้สึก ได้กลิ่น และลิ้มรสผลไม้เหล่านี้อย่างไร พวกเขายังหัวเราะกันอย่างสนุกสนานเมื่อฉันใช้ผลไม้แต่ละชนิดเป็นโทรศัพท์มือถือเพื่อโทรหานักเรียนหลายคนและถามว่าพวกเขาได้ยินและพูดคุยกับฉันผ่านผลไม้นั้นหรือไม่ แม้จะมีความท้าทาย แต่ฉันขอชื่นชมนักเรียนทุกคนสำหรับความเต็มใจที่จะเรียนรู้และพยายามอย่างเต็มที่ ทำได้ดีมาก ชั้นปีที่ 1B รักพวกเธอนะ!
รัก,
นางสาวทาร์ริน
การเปลี่ยนแปลงพลังงาน
นักเรียนชั้นปีที่ 4 ศึกษาหน่วยวิทยาศาสตร์เรื่องพลังงานอย่างต่อเนื่อง ในชั้นเรียนออนไลน์สัปดาห์นี้ นักเรียนได้นำเสนอโปสเตอร์การแปลงพลังงานและอธิบายการทำงานของโปสเตอร์ด้วยแบบจำลองที่สร้างขึ้น นักเรียนได้นำเสนอและสาธิตพลังงานประเภทต่างๆ ที่สามารถถ่ายโอนไปยังวัตถุหรือสภาพแวดล้อมอื่นๆ ได้สำเร็จ
พลังงานมีอยู่ทุกหนทุกแห่งและในทุกสิ่ง ทุกครั้งที่สิ่งใดได้รับความร้อน เย็นลง เคลื่อนที่ เจริญเติบโต ส่งเสียง หรือเปลี่ยนแปลงไป พลังงานเหล่านั้นก็จะถูกใช้ไป ดังนั้น ฉันจึงสาธิตการทดลองที่นักเรียนสามารถสังเกตการถ่ายเทพลังงานเมื่อเวลาผ่านไป ซึ่งเป็นการค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ในกิจกรรมนี้ ฉันใช้บีกเกอร์ที่บรรจุน้ำร้อน ช้อนชาโลหะ ลูกปัด และปิโตรเลียมเจลลีในการทดลอง นักเรียนวาดโซ่พลังงานเพื่อถ่ายทอดการถ่ายเทพลังงาน ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อความร้อนเคลื่อนที่จากน้ำร้อนไปยังช้อน จากนั้นความร้อนก็เคลื่อนที่จากช้อนไปยังปิโตรเลียมเจลลีและทำให้ละลาย ลูกปัดเริ่มเลื่อนลงจากช้อนจนกระทั่งลูกปัดหลุดออก
นักเรียนสังเกตการทดสอบซ้ำเพื่อดูว่าผลลัพธ์มีความน่าเชื่อถือหรือไม่ในแต่ละครั้ง ฉันทำการทดสอบซ้ำโดยวัดเวลาที่ลูกปัดหลุดออกจากช้อนในแต่ละครั้ง นอกจากนี้ ความท้าทายคือการทำกราฟแบบจุดต่อจุดเพื่อแสดงให้เห็นว่าลูกปัดหลุดออกจากช้อนในเวลาที่สั้นที่สุดและยาวนานที่สุดที่อุณหภูมิใด นักเรียนยังสังเกตเห็นรูปแบบในผลลัพธ์และอธิบายสาเหตุ สุดท้าย นักเรียนได้เพิ่มจุดข้อมูลลงในกราฟเกี่ยวกับการคาดการณ์อุณหภูมิน้ำที่เพิ่มขึ้นและลดลง
นอกจากนี้ นักเรียนยังได้ทำแบบทดสอบเกี่ยวกับการเปลี่ยนรูปพลังงานอย่างยุติธรรม โดยได้ศึกษาการสังเกตการคนชาร้อนด้วยช้อนโลหะที่ร้อน แล้วใช้ช้อนพลาสติกที่ร้อนน้อยกว่า ในการทดลองแบบทดสอบนี้ นักเรียนต้องพิจารณาว่าสิ่งใดจะเปลี่ยนแปลงหรือคงเดิม และสิ่งใดจะถูกวัด นักเรียนได้อภิปรายวิธีการวัดอุณหภูมิให้ถูกต้อง หลังจากนั้น นักเรียนได้นำเสนอผลการทดลองและสรุปว่าวัสดุบางชนิดถ่ายเทความร้อนได้มากกว่าวัสดุชนิดอื่น นักเรียนสนุกกับการทำนายผลและใช้ความรู้เดิมมาช่วยในการทำนายผล นักเรียนยังได้ระบุถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้น และคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานอย่างปลอดภัยในการทดลอง
กิจกรรมนี้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเคมบริดจ์ดังต่อไปนี้:4Pf.02จงรู้ว่าพลังงานนั้นไม่สามารถสร้าง สูญหาย ใช้ไป หรือทำลายได้ แต่สามารถถ่ายโอนได้4TWSa.03สรุปผลจากผลลัพธ์และเชื่อมโยงกับคำถามทางวิทยาศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่4TWsp.01ถามคำถามทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถตรวจสอบได้4TWSp0.2จงทราบว่าการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์มีอยู่ 5 ประเภทหลักๆ4TWSp.04ระบุตัวแปรที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อทำการทดสอบที่เป็นธรรม4TWSc.04อธิบายว่าการวัดและ/หรือการสังเกตซ้ำๆ กันสามารถให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้มากขึ้นได้อย่างไร4TWSp.05ระบุความเสี่ยงและอธิบายวิธีการรักษาความปลอดภัยในระหว่างการทำงานจริง
งานยอดเยี่ยมมาก ปี 4! “สิ่งสำคัญที่สุดคืออย่าหยุดตั้งคำถาม” — อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์
แต่ละประเทศมีความแตกต่างกันอย่างไร?
ในชั้นเรียน Global Perspectives นักเรียนชั้นปีที่ 5 มีโอกาสฝึกฝนการนำเสนอที่พวกเขาสร้างขึ้นสำหรับหน่วย: ประเทศต่างๆ แตกต่างกันอย่างไร?
คุณครูซูซานน์ คุณครูมอลลี่ และคุณครูดิกสันผู้แสนวิเศษคือผู้ฟังและคอยให้กำลังใจนักเรียนด้วยการชมและถามคำถามที่ชวนคิด เช่น “พวกเขาอยากไปที่ไหนมากที่สุด” “ทำไมคนอังกฤษถึงชอบชา” และ “คุณชอบดูฟุตบอลสดไหม” นักเรียนชั้นปีที่ 5 ต่างเพลิดเพลินกับการนำเสนอและแบ่งปันความรู้
คุณซูซานน์กล่าวว่า "นักเรียนใช้ความคิดและความพยายามอย่างมากในการนำเสนอ พวกเขามีข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับประเทศต่างๆ และตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าทำไมฉันถึงดื่มชามาก!"
คุณดิกสันกล่าวว่า "พวกเขาทำการค้นคว้าออนไลน์ได้ดีมาก และสอนสิ่งที่ผมไม่เคยรู้มาก่อน สไลด์ PowerPoint ทำได้ดีมากและนำเสนอข้อมูลได้อย่างชัดเจน! ผมสัมผัสได้ถึงความมั่นใจของพวกเขา และพวกเขาก็ทำงานเป็นทีมได้ดี"
คุณครูมอลลี่กล่าวว่า "ฉันประทับใจกับผลการเรียนของนักเรียนชั้น ป.5 มาก พวกเขาค้นคว้าข้อมูลประเทศที่น่าสนใจอย่างละเอียดถี่ถ้วนและเตรียมตัวมาเป็นอย่างดี ซึ่งเป็นสิ่งที่ฉันทำไม่ได้เลยจนกระทั่งถึงชั้นมัธยมต้น! ฉันชอบสไลด์โชว์ที่พวกเขาทำมาก ทำได้ดีมาก ป.5!"
ลีโอ เพื่อนสี่ขาตัวปุยของชั้นปีที่ 5 ยังสนุกสนานกับการชมการนำเสนอเป็นอย่างมาก และตั้งใจฟังขณะที่พวกเขานำเสนอด้วย
ขอขอบคุณคุณครูและเจ้าหน้าที่ที่น่ารักของเราอีกครั้งที่สนับสนุนกิจกรรมนี้! เราซาบซึ้งใจกับการสนับสนุนของคุณมาก
เยี่ยมมาก ปีที่ 5! พวกคุณทำงานหนักต่อไปทั้งออนไลน์และออฟไลน์ ทำได้ดีมาก!
คุณสมบัติของวัสดุ
ในชั้นเรียนปีที่ 9 นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ วิธีการจัดเรียงอิเล็กตรอนในออร์บิทัล ซึ่งเรียกว่าโครงสร้างอิเล็กตรอน นักเรียนใช้ตารางธาตุเพื่อให้สามารถจัดเรียงอิเล็กตรอนในออร์บิทัลได้ พวกเขาสามารถวาดโครงสร้างอิเล็กตรอนของธาตุใดๆ ก็ได้บนตารางธาตุ
การเดินทางแห่งเมฆสู่อาณาจักรแห่ง "พินอิน"
เรียนผู้ปกครองทุกท่าน
เนื่องจากสถานการณ์โรคระบาด เราจึงได้เรียนออนไลน์กับเด็กๆ มาเกือบสองสัปดาห์แล้ว ในช่วงสองสัปดาห์ที่ผ่านมา เด็กๆ ชั้นปีที่ 1 ในชั้นเรียนภาษาจีนเพิ่งเรียนรู้บทเรียนพินอินภาษาจีน เมื่อเทียบกับหลักสูตรออฟไลน์แล้ว การเรียนออนไลน์กลับส่งผลดีต่อชั้นเรียนของเราอย่างมาก แม้จะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่ด้วยความช่วยเหลือ การสนับสนุน และความร่วมมือจากผู้ปกครองและโรงเรียน ในที่สุดเด็กๆ ก็สามารถท่องไปในอาณาจักร "พินอิน" ได้สำเร็จ ดังนั้น ฉันจึงอยากกล่าวขอบคุณผู้ปกครองเป็นพิเศษว่า "ขอบคุณมาก!"
จนถึงตอนนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้และเชี่ยวชาญวิธีการออกเสียงและการออกเสียงที่ถูกต้องของสระเดี่ยว 6 ตัว คือ aoeiu ü, สระ yw 2 ตัว และพยางค์ที่จดจำเสียงได้ 3 พยางค์ คือ yi, wu, yu และเสียงวรรณยุกต์ทั้งสี่ของพยางค์ ผ่านการสาธิตทักษะการออกเสียง การจดจำภาพ การอ่านเสียงกริ๊ง เกมฟังเสียงวรรณยุกต์ และการเชื่อมคำที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน และให้เด็กๆ ทำแบบฝึกหัดการเขียนและทบทวนที่บ้านตามเวลาที่กำหนด ผ่านสมุดฝึกหัดแบบซิงโครนัสและสมุดแบบฝึกหัด 5.3 เล่ม จากใบหน้าเล็กๆ ที่กระตือรือร้นและ "มือเล็กๆ" ที่ปรากฏขึ้นหน้ากล้องของเด็กๆ การบ้านที่เด็กๆ ทำเสร็จตรงเวลา และช่วงเวลาที่พวกเขาตั้งใจเรียนและเขียนการบ้าน ฉันสัมผัสได้ถึงความกระตือรือร้นของเด็กๆ ในการเรียนภาษาจีนภายใต้สถานการณ์ "โรงเรียนหยุด แต่การเรียนรู้ยังคงดำเนินต่อไป" และการสนับสนุนอย่างดีเยี่ยมจากผู้ปกครอง
หลังจากสัปดาห์นี้ ฉันจะสำรวจความลึกลับของอาณาจักร "พินอิน" กับเด็กๆ ต่อไป โดยหวังว่าไม่ว่าจะเป็นโรคระบาดหรือฤดูหนาว การเรียนออนไลน์หรือความยากลำบากอื่นๆ ก็จะไม่หยุดความตั้งใจและการกระทำของเราในการเรียนรู้ความรู้พื้นฐานภาษาจีนร่วมกับเด็กๆ และสัมผัสถึงเสน่ห์ของภาษาแม่ของเราอย่างลึกซึ้ง นั่นคือภาษาจีน
ขอแสดงความยินดี!
คุณยู
อุปกรณ์การเรียนรู้บนโต๊ะอาหาร
สัปดาห์นี้พวกเรากับเด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับภาชนะบนโต๊ะอาหารและของใช้ในบ้านทั่วไป เด็กๆ ได้นำภาชนะของตัวเองออกมาและพูดคุยกับคุณครู พวกมันน่ารักมาก
การเรียนรู้วิธีใช้ Photoshop
สัปดาห์ที่แล้ว นักเรียน Y11 ได้เรียนรู้วิธีถ่ายภาพความละเอียดสูงด้วยกล้องดิจิทัล และองค์ประกอบสำคัญสามประการของการเปิดรับแสง ได้แก่ ความเร็วชัตเตอร์ รูรับแสง และ ISO
สัปดาห์นี้นักเรียนชั้น Y11 ได้เรียนรู้วิธีการตกแต่งภาพใน Photoshop เช่น การปรับปรุงแสงและคอนทราสต์ด้วยเลเยอร์ปรับเส้นโค้ง การปรับแต่งสี ฯลฯ นอกจากนี้ ยังมีช่างภาพ 2 คน (รินโกะ คาวาอุจิ และวิลเลียม เอ็กเกิลสตัน) ที่ได้รับแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงาน
เวลาโพสต์: 16 ธันวาคม 2565
