โรงเรียนนานาชาติเคมบริดจ์
เพียร์สัน เอเด็กซ์เซล
ส่งข้อความadmissions@bisgz.com
ที่ตั้งของเรา
No.4 Chuangjia Road Jinshazhou เขตไป่หยุน กวางโจว 510168 จีน

เดือนตุลาคมในชั้นอนุบาล - สีรุ้ง

เดือนตุลาคมเป็นเดือนที่นักเรียนชั้นอนุบาล 2 ยุ่งมาก เดือนนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสี สีหลักและสีรองคืออะไร? เราผสมสีเพื่อสร้างสีใหม่ได้อย่างไร? สีโทนเดียวคืออะไร? ศิลปินสมัยใหม่สร้างสรรค์ผลงานศิลปะอย่างไร?

เรากำลังสำรวจสีสันผ่านการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมศิลปะ การชื่นชมศิลปะ และหนังสือและเพลงเด็กชื่อดังอย่าง Brown Bear ของ Eric Carle เมื่อเราเรียนรู้เกี่ยวกับสีสันมากขึ้น เราก็จะพัฒนาและต่อยอดคลังคำศัพท์และความรู้เกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่ต่อไป

สัปดาห์นี้เราเพลิดเพลินไปกับภาพประกอบอันสวยงามของศิลปิน (นักวาดภาพประกอบ) Eric Carle ในเรื่อง Brown Bear และรูปแบบจังหวะที่เป็นบทกวีที่งดงาม

เราสำรวจคุณสมบัติของหนังสือด้วยกัน เราเจอปกหนังสือ ชื่อเรื่อง และรู้ว่าต้องอ่านจากซ้ายไปขวาและบนลงล่าง เราพลิกหน้าหนังสือทีละหน้า และเริ่มเข้าใจการเรียงลำดับหน้า หลังจากอ่านซ้ำ ทำสร้อยข้อมือนิทานให้คุณแม่ และแสดงท่าทางประกอบการเต้นรำ พวกเราส่วนใหญ่สามารถจำและเล่าเรื่องที่คุ้นเคยได้ด้วยการทวนซ้ำข้อความในหนังสือ เราฉลาดมาก

เดือนตุลาคมในชั้นอนุบาล - สีรุ้ง (2)
เดือนตุลาคมในชั้นอนุบาล - สีรุ้ง (1)

เราทำการทดลองผสมสีเพื่อดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเราผสมสีหลักเข้าด้วยกัน เราใช้นิ้วแตะสีน้ำเงินที่นิ้วหนึ่ง แต้มสีแดงที่นิ้วอีกนิ้วหนึ่ง แล้วถูนิ้วเข้าด้วยกันเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้น เราผสมสีม่วงได้อย่างน่าอัศจรรย์ เราทำการทดลองซ้ำอีกครั้งโดยเริ่มจากสีน้ำเงินและสีเหลือง จากนั้นจึงทำสีเหลืองและสีแดง และบันทึกผลลัพธ์ลงในแผนภูมิสี ยุ่งเหยิงและสนุกมาก

เราได้เรียนรู้เพลงสายรุ้งและใช้ความรู้เรื่องชื่อสีในการออกล่าสีรอบโรงเรียน เราเริ่มต้นกันเป็นทีม เมื่อเจอสีแล้ว เราต้องตั้งชื่อและหาคำสีที่ถูกต้องในใบงานเพื่อระบายสี ความรู้เรื่องการออกเสียงที่เพิ่มขึ้นของเราช่วยเราในงานนี้มาก เพราะเราสามารถออกเสียงและระบุตัวอักษรได้ค่อนข้างมากเพื่ออ่านชื่อสี เราภูมิใจในตัวเองมาก

เราจะยังคงสำรวจต่อไปว่าศิลปินต่างๆ ใช้สีอย่างไรเพื่อสร้างผลงานศิลปะอันน่าทึ่ง และเราจะพยายามใช้เทคนิคบางอย่างเหล่านี้เพื่อสร้างผลงานชิ้นเอกของเราเอง

ชั้นอนุบาลก็กำลังเรียนรู้เรื่องตัวอักษรและเสียงอย่างต่อเนื่อง และเริ่มผสมและอ่านคำแรกๆ ในชั้นเรียน นอกจากนี้ เรายังนำหนังสืออ่านเล่มแรกกลับบ้านทุกสัปดาห์ เพื่อเรียนรู้วิธีการดูแลและเคารพหนังสือดีๆ ของเรา และแบ่งปันกับครอบครัว

เรารู้สึกภูมิใจอย่างยิ่งกับความคืบหน้าอันน่าทึ่งของการต้อนรับ และหวังว่าจะมีเดือนแห่งความสนุกสนานและน่าตื่นเต้นอีกครั้ง

ทีมต้อนรับ

เดือนตุลาคมในชั้นอนุบาล - สีรุ้ง (4)
เดือนตุลาคมในชั้นอนุบาล - สีรุ้ง (3)

คุ้มค่าเงินและการใช้จ่ายอย่างมีจริยธรรม

คุ้มค่าเงินและการใช้จ่ายอย่างมีจริยธรรม (1)
คุ้มค่าเงินและการใช้จ่ายอย่างมีจริยธรรม (2)

ในชั้นเรียน PSHE สัปดาห์ที่แล้วในปีที่ 3 เราเริ่มตระหนักว่าผู้คนมีทัศนคติที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการออมและการใช้จ่ายเงิน อะไรมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของผู้คน และการตัดสินใจใช้จ่ายของผู้คนสามารถส่งผลกระทบต่อผู้อื่นได้

ในชั้นเรียนนี้ เราเริ่มต้นการอภิปรายในหัวข้อ "จีนเติบโตอย่างไร" หนึ่งในคำตอบคือ "เงิน" นักเรียนเข้าใจว่าทุกประเทศนำเข้าและส่งออกสินค้าและมีการค้าขายระหว่างกัน พวกเขายังเข้าใจด้วยว่าราคาสินค้าสามารถผันผวนได้ตามอุปสงค์

ฉันให้เงินนักเรียนคนละจำนวนและถามว่าทำไม? นักเรียนตอบอย่างรวดเร็วว่าเป็นเพราะเรามีเงินต่างกันในชีวิต เพื่ออธิบายเรื่อง "อุปสงค์และอุปทาน" ฉันให้บิสกิตโอเอโรหนึ่งชิ้นพร้อมระบุว่าราคา 200 หยวน นักเรียนโบกเงินให้ฉันซื้อ ฉันถามว่าความต้องการบิสกิตชิ้นนี้สูงหรือต่ำ ในที่สุดฉันก็ขายบิสกิตไปในราคา 1,000 หยวน จากนั้นฉันก็ผลิตบิสกิตอีก 15 ชิ้น อารมณ์เปลี่ยนไป ฉันถามนักเรียนที่จ่ายเงินไป 1,000 หยวนว่ารู้สึกอย่างไร เราซื้อสินค้าต่อ และเมื่อขายหมดแล้ว เราก็มานั่งคุยกันว่าเกิดอะไรขึ้น

คุ้มค่าเงินและการใช้จ่ายอย่างมีจริยธรรม (1)
คุ้มค่าเงินและการใช้จ่ายอย่างมีจริยธรรม (3)

ปริศนาทาร์เซีย

ปริศนาทาร์เซีย (3)
ปริศนาทาร์เซีย (4)

ในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมา นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้พัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ในวิชาเลขคณิตในใจ ได้แก่ การบวก ลบ คูณ และหารเลขทศนิยม ซึ่งโดยหลักการแล้วไม่จำเป็นต้องเขียนอะไรเลย และได้ทำให้การคำนวณเศษส่วนง่ายขึ้น ทักษะพื้นฐานทางเลขคณิตหลายอย่างได้รับการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา แต่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนจะพัฒนาความคล่องแคล่วในการคำนวณเหล่านี้ได้เร็วขึ้น ลองให้ลูกๆ ของคุณบวก ลบ คูณ หรือหารเลขทศนิยมสองตัว หรือเศษส่วนสองตัวดูสิ แล้วพวกเขาก็น่าจะทำได้ในใจ!

สิ่งที่ฉันทำในห้องเรียนคณิตศาสตร์เป็นเรื่องปกติของโรงเรียนนานาชาติเคมบริดจ์ นักเรียนจะเผชิญหน้ากันและพูดคุยกันเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้น จุดประสงค์หลักของกิจกรรมปริศนาทาร์เซียคือการช่วยให้นักเรียนร่วมมือกันเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ฉันพบว่าปริศนาทาร์เซียเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการดึงดูดนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการสื่อสาร คุณอาจสังเกตเห็นว่านักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม

ปริศนาทาร์เซีย (2)
ปริศนาทาร์เซีย (1)

การเรียนรู้พินอินและตัวเลข

การเรียนรู้พินอินและตัวเลข (1)
การเรียนรู้พินอินและตัวเลข (2)

สวัสดีผู้ปกครองและนักเรียน:
ฉันเป็นครูสอนภาษาจีน มิเชล ช่วงสองสามสัปดาห์ที่ผ่านมา นักเรียนชั้น ป.1 และ ป.2 ได้เรียนรู้ภาษาจีนเป็นภาษาที่สอง รวมถึงเรียนรู้พินอินและตัวเลข รวมถึงตัวอักษรจีนง่ายๆ และบทสนทนาต่างๆ ชั้นเรียนของเราเต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ คุณครูได้เล่นเกมที่น่าสนใจให้นักเรียนเล่น เช่น Wordwall, Quizlet, Kahoot, เกมไพ่... เพื่อให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาจีนได้อย่างไม่รู้ตัว ประสบการณ์ในห้องเรียนนี้สนุกสนานจริงๆ! ตอนนี้นักเรียนสามารถทำภารกิจที่คุณครูมอบหมายได้อย่างตั้งใจ นักเรียนบางคนมีความก้าวหน้าอย่างมาก พวกเขาไม่เคยพูดภาษาจีนมาก่อน แต่ตอนนี้พวกเขาสามารถถ่ายทอดความคิดง่ายๆ เป็นภาษาจีนได้อย่างชัดเจน นักเรียนไม่เพียงแต่สนใจเรียนภาษาจีนมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังได้วางรากฐานที่มั่นคงให้พวกเขาพูดภาษาจีนได้ดีในอนาคตอีกด้วย!

การเรียนรู้พินอินและตัวเลข (3)
การเรียนรู้พินอินและตัวเลข (4)

การละลายของแข็ง

การละลายของแข็ง (1)
การละลายของแข็ง (2)

นักเรียนชั้นปีที่ 5 ยังคงศึกษาหน่วยวิทยาศาสตร์เรื่องวัสดุต่อไป ในชั้นเรียนเมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา นักเรียนได้เข้าร่วมการทดลองเพื่อทดสอบความสามารถในการละลายของของแข็ง

นักเรียนได้ทดสอบผงต่างๆ เพื่อดูว่าจะละลายในน้ำร้อนหรือน้ำเย็นได้หรือไม่ ของแข็งที่เลือก ได้แก่ เกลือ น้ำตาล ผงช็อกโกแลตร้อน กาแฟสำเร็จรูป แป้ง เยลลี่ และทราย เพื่อให้แน่ใจว่าการทดสอบเป็นไปอย่างยุติธรรม พวกเขาจึงเติมผงหนึ่งช้อนชาลงในน้ำร้อนหรือน้ำเย็น 150 มิลลิลิตร จากนั้นคนให้เข้ากัน 10 ครั้ง นักเรียนสนุกกับการทำนายและใช้ความรู้เดิม (เช่น น้ำตาลละลายในชา) เพื่อช่วยทำนายว่าอะไรจะละลาย

กิจกรรมนี้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเคมบริดจ์ดังต่อไปนี้:5Cp.01ทราบว่าความสามารถในการละลายของของแข็งและความสามารถในการทำหน้าที่เป็นตัวทำละลายของของเหลวเป็นคุณสมบัติของของแข็งและของเหลว5TWSp.04วางแผนการทดสอบที่ยุติธรรมโดยระบุตัวแปรอิสระ ตัวแปรตาม และตัวแปรควบคุม5TWSc.06ดำเนินการปฏิบัติงานจริงอย่างปลอดภัย

เก่งมาก ปีที่ 5! สู้ๆ นะ!

การละลายของแข็ง (3)
การละลายของแข็ง (4)

การทดลองการระเหิด

การทดลองการระเหิด (1)
การทดลองการระเหิด (2)

นักเรียนชั้นปีที่ 7 ได้ทำการทดลองเกี่ยวกับการระเหิด เพื่อดูว่าการเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นก๊าซเกิดขึ้นได้อย่างไรโดยไม่ต้องผ่านสถานะของเหลว การระเหิดคือการเปลี่ยนสถานะของสารจากของแข็งเป็นก๊าซ

การทดลองการระเหิด (3)
การทดลองการระเหิด (4)

หุ่นยนต์ร็อค

หุ่นยนต์ร็อค (1)
หุ่นยนต์ร็อค (2)

Robot Rock เป็นโครงการผลิตดนตรีสด นักศึกษาจะได้มีโอกาสสร้างวงดนตรี สร้างสรรค์ สุ่มตัวอย่าง และเล่นซ้ำเสียงเพื่อผลิตเพลง วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการวิจัยแผ่นตัวอย่างและแป้นเหยียบลูป จากนั้นจึงออกแบบและสร้างต้นแบบสำหรับอุปกรณ์ผลิตดนตรีสดร่วมสมัยแบบใหม่ นักศึกษาสามารถทำงานเป็นกลุ่ม โดยแต่ละคนสามารถมุ่งเน้นไปที่องค์ประกอบต่างๆ ของโครงการ นักศึกษาสามารถมุ่งเน้นไปที่การบันทึกและรวบรวมตัวอย่างเสียง นักศึกษาคนอื่นๆ สามารถมุ่งเน้นไปที่การเขียนโค้ดฟังก์ชันของอุปกรณ์ หรือออกแบบและสร้างเครื่องดนตรี เมื่อเสร็จสิ้นโครงการ นักศึกษาจะได้แสดงดนตรีสดของตนเอง

หุ่นยนต์ร็อค (3)
หุ่นยนต์ร็อค (4)

แบบสอบถามการวิจัยและเกมทบทวนวิทยาศาสตร์

แบบสอบถามการวิจัยและเกมทบทวนวิทยาศาสตร์ (1)
แบบสอบถามการวิจัยและเกมทบทวนวิทยาศาสตร์ (2)

การวิจัยมุมมองระดับโลกแบบสอบถาม

นักเรียนชั้นปีที่ 6 ยังคงสำรวจวิธีการเก็บข้อมูลสำหรับคำถามวิจัยที่หลากหลาย และเมื่อวานนี้ เราได้ไปที่ชั้นปีที่ 5 เพื่อถามคำถามเกี่ยวกับการเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียน ผลการวิจัยจะถูกบันทึกไว้ในแบบสอบถามโดยทีมรายงานผลการวิจัยที่ได้รับมอบหมาย คุณครูแดเนียลยังได้ตั้งคำถามที่น่าสนใจและเจาะลึกให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 6 เพื่อประเมินความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของการวิจัยของพวกเขา เยี่ยมมาก นักเรียนชั้นปีที่ 6!!

เกมวิจารณ์วิทยาศาสตร์

ก่อนที่นักเรียนชั้นปีที่ 6 จะสอบวิชาวิทยาศาสตร์ครั้งแรก เราได้เล่นเกมสั้นๆ สองสามเกมเพื่อทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในหน่วยแรก เกมแรกที่เราเล่นคือเกมทายคำ (charades) ซึ่งนักเรียนบนพรมต้องให้คำใบ้แก่นักเรียนที่ยืนอยู่เกี่ยวกับอวัยวะ/ระบบอวัยวะที่แสดงบนโทรศัพท์ เกมที่สองของเราให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อจับคู่อวัยวะกับหน้าที่ที่ถูกต้องภายในเวลาไม่ถึง 25 วินาที ทั้งสองเกมช่วยให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาทั้งหมดได้อย่างสนุกสนาน รวดเร็ว และมีส่วนร่วม และพวกเขายังได้รับคะแนน Class Dojo จากความพยายามของพวกเขาอีกด้วย! ทำได้ดีมากและขอให้โชคดีนะ นักเรียนชั้นปีที่ 6!!

แบบสอบถามการวิจัยและเกมทบทวนวิทยาศาสตร์ (3)
แบบสอบถามวิจัยและเกมทบทวนวิทยาศาสตร์ (4)

ประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนครั้งแรก

ประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนแห่งแรก (1)
ประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนแห่งแรก (2)

เมื่อวันที่ 21 ตุลาคม 2565 นักเรียนชั้นปีที่ 1B ได้สัมผัสประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนเป็นครั้งแรก เราจึงได้เชิญคุณครูแดเนียลและนักเรียนชั้นปีที่ 5 ที่น่ารักของเธอมาอ่านนิทานให้พวกเราฟังที่ห้องสมุดอย่างไม่เห็นแก่ตัว นักเรียนชั้นปีที่ 1B ถูกแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละสามหรือสี่คน และมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มชั้นปีที่ 5 ทำหน้าที่แทน หลังจากนั้นนักเรียนแต่ละคนก็หาที่ที่ตัวเองจะอ่านได้อย่างสบายใจ นักเรียนชั้นปีที่ 1B ตั้งใจฟังและตั้งใจฟังทุกคำพูดของหัวหน้ากลุ่มชั้นปีที่ 5 ซึ่งน่าฟังมาก นักเรียนชั้นปีที่ 1B ปิดท้ายบทเรียนการอ่านด้วยการขอบคุณคุณครูแดเนียลและนักเรียนของเธอ และมอบประกาศนียบัตรพร้อมลายเซ็นจากตัวแทนนักเรียนชั้นปีที่ 1B ให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 5 อีกครั้ง ขอขอบคุณคุณครูแดเนียลและนักเรียนชั้นปีที่ 5 อีกครั้ง พวกเรารักและซาบซึ้งใจในพวกคุณ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้ร่วมกิจกรรมความร่วมมือครั้งต่อไป

ประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนแห่งแรก (3)
ประสบการณ์ห้องสมุดโรงเรียนแห่งแรก (4)

เวลาโพสต์: 16 ธันวาคม 2565