การเรียนรู้ว่าเราเป็นใคร
เรียนผู้ปกครองทุกท่าน
ผ่านมาหนึ่งเดือนแล้วตั้งแต่เปิดเทอม คุณอาจสงสัยว่าเด็กๆ เรียนรู้และแสดงออกในห้องเรียนได้ดีแค่ไหน คุณครูปีเตอร์จะมาตอบคำถามของคุณค่ะ สองสัปดาห์แรกเป็นช่วงเวลาที่ท้าทายมาก เพราะเด็กๆ มีสมาธิสั้น และมักจะแก้ปัญหาด้วยการร้องไห้สะอึกสะอื้นหรือแสดงพฤติกรรมออกมา พวกเขาปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม กิจวัตรประจำวัน และเพื่อนใหม่ๆ ได้อย่างรวดเร็วด้วยความอดทนและคำชมมากมาย
ตลอดเดือนที่ผ่านมา เราได้ทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวตนของเรา ทั้งร่างกาย อารมณ์ ครอบครัว และความสามารถ การให้เด็กๆ พูดภาษาอังกฤษและแสดงออกเป็นภาษาอังกฤษโดยเร็วที่สุดจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เราได้ใช้กิจกรรมที่สนุกสนานมากมายเพื่อช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้และฝึกฝนภาษาเป้าหมาย เช่น การสัมผัส การหมอบ การจับ การค้นหา และการซ่อน นอกจากความก้าวหน้าทางวิชาการแล้ว การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายของเด็กๆ ก็เป็นสิ่งสำคัญยิ่ง
วินัยและความสามารถในการดูแลตนเองของพวกมันพัฒนาขึ้นอย่างมาก จากการกระจัดกระจายไปสู่การยืนเรียงแถว จากการวิ่งหนีไปสู่การขอโทษ จากการปฏิเสธที่จะทำความสะอาดไปจนถึงการตะโกนว่า "บ๊ายบายของเล่น" พวกมันมีความก้าวหน้าอย่างมากในช่วงเวลาสั้นๆ
ให้เราเติบโตต่อไปด้วยความมั่นใจและความเป็นอิสระในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เป็นมิตร และเคารพกันแห่งนี้
นิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ
ในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมา นักเรียนชั้นปีที่ 1B ได้เรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้ชีวิตทั้งแบบสุขภาพดีและแบบไม่ดี เริ่มจากพีระมิดอาหาร โดยอภิปรายเกี่ยวกับคาร์โบไฮเดรต ผลไม้ ผัก โปรตีน ไขมัน และปริมาณสารอาหารแต่ละส่วนที่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิตอย่างสมดุล จากนั้น เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับอาหารสำหรับส่วนต่างๆ ของร่างกายและอวัยวะต่างๆ ระหว่างบทเรียน นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของแต่ละส่วนและ/หรืออวัยวะ ว่าทั้งคนและสัตว์มีอาหารแต่ละส่วนอยู่กี่ส่วน จากนั้นจึงขยายความต่อเป็น "อาหารสำหรับส่วนต่างๆ ของร่างกายและอวัยวะต่างๆ" เราได้พูดคุยกันว่าแครอทช่วยบำรุงสายตา วอลนัทช่วยบำรุงสมอง ผักใบเขียวช่วยบำรุงกระดูก มะเขือเทศช่วยบำรุงหัวใจ เห็ดช่วยบำรุงหู และแอปเปิล ส้ม แครอท และพริกหวานช่วยบำรุงปอด เพื่อให้นักเรียนได้สรุป ตัดสินใจ และสังเคราะห์ข้อมูล เราจึงสร้างปอดของเราเองขึ้นมา นักเรียนทุกคนดูเหมือนจะสนุกกับบทเรียนนี้มาก และรู้สึกสนใจที่จะได้เห็นว่าปอดของเราหดตัวและขยายตัวอย่างไรเมื่อเราหายใจเข้า และผ่อนคลายเมื่อหายใจออก
มุมมองระดับโลกรอง
สวัสดีผู้ปกครองและนักเรียนทุกท่าน! สำหรับผู้ที่ยังไม่รู้จักผม ผมชื่อคุณแมทธิว แครีย์ ผมสอนวิชา Global Perspectives ตั้งแต่ชั้นปีที่ 7 ถึงชั้นปีที่ 11 และสอนวิชาภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นปีที่ 10 ถึงชั้นปีที่ 11 ในวิชา Global Perspectives นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะการวิจัย การทำงานเป็นทีม และการวิเคราะห์ โดยการศึกษาหัวข้อต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับโลกยุคใหม่ของเรา
สัปดาห์ที่แล้ว นักเรียนชั้นปีที่ 7 ได้เริ่มบทเรียนใหม่เกี่ยวกับประเพณี พวกเขาได้พูดคุยกันถึงวิธีการฉลองวันเกิดและวันปีใหม่ของแต่ละบุคคล และได้ดูตัวอย่างการเฉลิมฉลองปีใหม่ของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ตั้งแต่ตรุษจีน ดิวาลี ไปจนถึงสงกรานต์ ขณะนี้ นักเรียนชั้นปีที่ 8 กำลังศึกษาเกี่ยวกับโครงการช่วยเหลือต่างๆ ทั่วโลก พวกเขาได้สร้างไทม์ไลน์ที่แสดงให้เห็นว่าประเทศของพวกเขาได้รับหรือให้ความช่วยเหลือเมื่อใดเพื่อช่วยเหลือภัยพิบัติทางธรรมชาติหรือภัยคุกคามอื่นๆ นักเรียนชั้นปีที่ 9 เพิ่งจบบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาว่าความขัดแย้งเกิดขึ้นได้อย่างไร โดยใช้ความขัดแย้งทางประวัติศาสตร์เป็นแนวทางในการทำความเข้าใจว่าข้อพิพาทเกี่ยวกับทรัพยากรสามารถเกิดขึ้นได้อย่างไร นักเรียนชั้นปีที่ 10 และ 11 กำลังศึกษาบทเรียนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมและชาติ พวกเขากำลังสร้างคำถามสัมภาษณ์เพื่อถามครอบครัวและเพื่อนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของพวกเขา นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สร้างคำถามของตนเองเพื่อค้นหาเกี่ยวกับประเพณี ภูมิหลังทางวัฒนธรรม และอัตลักษณ์ประจำชาติของผู้เข้ารับการสัมภาษณ์
เพลงตัวอักษรจีน
"ลูกแมวน้อย เหมียว เหมียว รีบจับหนูทันทีที่เห็น" "ลูกเจี๊ยบน้อย สวมเสื้อคลุมสีเหลือง จีจี้จี๋ อยากกินข้าว"... เด็กๆ ของเราได้ร่วมร้องเพลงจีนที่ติดหูกับคุณครูในชั้นเรียน ในชั้นเรียนภาษาจีน เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้รู้จักตัวอักษรจีนง่ายๆ เท่านั้น แต่ยังได้พัฒนาทักษะการจับดินสอผ่านเกมและกิจกรรมจับดินสอต่างๆ เช่น การวาดเส้นแนวนอน เส้นแนวตั้ง เส้นขีด ฯลฯ นับเป็นการวางรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเรียนรู้ภาษาจีนระดับชั้น ป.1
วิทยาศาสตร์ - การตรวจสอบการย่อยอาหารในช่องปาก
ชั้นปีที่ 6 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับร่างกายมนุษย์อย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นไปที่ระบบย่อยอาหาร สำหรับการทดลองเชิงปฏิบัตินี้ นักเรียนแต่ละคนได้รับขนมปังสองชิ้น ชิ้นหนึ่งที่เคี้ยวได้และอีกชิ้นหนึ่งที่เคี้ยวไม่ได้ มีการเติมสารละลายไอโอดีนลงในตัวอย่างทั้งสองชิ้นเพื่อแสดงให้เห็นถึงแป้งในขนมปัง และนักเรียนยังได้สังเกตความแตกต่างของรูปร่างระหว่างอาหารที่ย่อยได้เล็กน้อย (ในปาก) กับอาหารที่ย่อยไม่ได้ จากนั้นนักเรียนต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง ชั้นปีที่ 6 ได้สนุกสนานและน่าสนใจกับการทดลองเชิงปฏิบัติง่ายๆ นี้!
การแสดงหุ่นกระบอก
นักเรียนชั้น ป.5 จบบทเรียนนิทานในสัปดาห์นี้แล้ว พวกเขาต้องบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเคมบริดจ์ดังต่อไปนี้:5Wc.03เขียนฉากหรือตัวละครใหม่เข้าไปในเรื่อง เขียนเหตุการณ์ใหม่จากมุมมองของตัวละครอื่น นักเรียนตัดสินใจว่าต้องการแก้ไขนิทานของเพื่อนโดยการเพิ่มตัวละครและฉากใหม่
นักเรียนทำงานหนักมากในการเขียนนิทาน พวกเขาใช้พจนานุกรมและพจนานุกรมศัพท์สัมพันธ์เพื่อขยายขอบเขตการเขียน โดยค้นหาคำคุณศัพท์และคำศัพท์ที่อาจไม่ได้ใช้กันทั่วไป จากนั้นนักเรียนจึงแก้ไขนิทานและฝึกฝนเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแสดง
ในที่สุดพวกเขาก็ได้แสดงให้นักเรียน EYFS ของเราได้ชม ซึ่งทุกคนต่างหัวเราะและชื่นชมการแสดงของพวกเขา นักเรียนพยายามเพิ่มบทสนทนา เสียงสัตว์ และท่าทางต่างๆ เข้าไป เพื่อให้นักเรียน EYFS ได้เพลิดเพลินกับการแสดงมากยิ่งขึ้น
ขอขอบคุณทีม EYFS และนักเรียนของเราที่เป็นผู้ชมที่ยอดเยี่ยม รวมถึงทุกคนที่สนับสนุนเราในหน่วยการเรียนรู้นี้ เด็กๆ ชั้นปีที่ 5 ทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมมาก!
โครงการนี้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเคมบริดจ์ดังต่อไปนี้:5Wc.03เขียนฉากหรือตัวละครใหม่ลงในเรื่องราว เขียนเหตุการณ์ใหม่จากมุมมองของตัวละครอื่น5SLm.01พูดอย่างกระชับหรือยาวตามความเหมาะสมกับบริบท5Wc.01พัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ในประเภทนวนิยายและบทกวีที่หลากหลาย*5SLp.02ถ่ายทอดความคิดเกี่ยวกับตัวละครในละครโดยเลือกใช้คำพูด ท่าทาง และการเคลื่อนไหวอย่างตั้งใจ5SLm.04ปรับใช้เทคนิคการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดให้เหมาะกับจุดประสงค์และบริบทที่แตกต่างกัน
เวลาโพสต์: 23 ธ.ค. 2565
