จดหมายข่าว BIS Campus ฉบับสัปดาห์นี้ ขอนำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจจากคุณครูของเรา ได้แก่ ราห์มา จากห้อง EYFS ชั้น Reception B, ยาซีน จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, ดิกสัน ครูสอน STEAM และแนนซี ครูสอนศิลปะผู้เปี่ยมด้วยความมุ่งมั่น ที่ BIS Campus เรามุ่งมั่นที่จะนำเสนอเนื้อหาในห้องเรียนที่สร้างสรรค์มาโดยตลอด เราให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการออกแบบหลักสูตร STEAM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์) และศิลปะ โดยเชื่อมั่นในบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และทักษะที่ครอบคลุมของนักเรียน ในฉบับนี้ เราจะนำเสนอเนื้อหาจากห้องเรียนทั้งสองแห่งนี้ ขอขอบคุณสำหรับความสนใจและการสนับสนุนของคุณ
จาก
ราห์มา ไอ-ลัมกี
ครูประจำชั้น EYFS
ในเดือนนี้ ชั้นอนุบาลได้เรียนหัวข้อใหม่ 'สีของรุ้งกินน้ำ' รวมไปถึงการเรียนรู้และเฉลิมฉลองความแตกต่างของเราทุกคน
เราพิจารณาคุณสมบัติและทักษะต่างๆ ของเรา ตั้งแต่สีผมไปจนถึงท่าเต้น เราพูดคุยกันว่าการเฉลิมฉลองและรักในความแตกต่างของเรานั้นสำคัญแค่ไหน
เราสร้างสรรค์ผลงานจัดแสดงในชั้นเรียนของเราเอง เพื่อแสดงให้เห็นว่าเราให้คุณค่าต่อกันมากเพียงใด เดือนนี้เราจะยังคงสำรวจต่อไปว่าเรามีความพิเศษเฉพาะตัวมากเพียงใด โดยเราจะสร้างสรรค์ภาพเหมือนตนเอง และมองศิลปินหลากหลายกลุ่ม รวมถึงมุมมองของพวกเขาที่มีต่อโลก
เราใช้เวลาเรียนภาษาอังกฤษไปกับการทบทวนเรื่องสีหลัก และเราจะพัฒนางานของเราต่อไปโดยการผสมสีต่างๆ เพื่อสร้างสีสันต่างๆ สัปดาห์นี้ เราได้นำคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในบทเรียนภาษาอังกฤษด้วยแบบฝึกหัดระบายสี ซึ่งนักเรียนจะได้รู้จักสีที่เชื่อมโยงกับตัวเลขแต่ละตัว เพื่อช่วยให้วาดภาพออกมาสวยงาม ในเดือนนี้ เราจะเน้นไปที่การจดจำรูปแบบและการสร้างสรรค์ลวดลายของตัวเองโดยใช้บล็อกและของเล่น
เราใช้ห้องสมุดของเราเพื่อค้นหาหนังสือและเรื่องราวดีๆ มากมาย การใช้ RAZ Kids ช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้นในทักษะการอ่าน และสามารถจดจำคำสำคัญได้
จาก
ยาซีน อิสมาอิล
ครูประจำชั้นประถมศึกษา
ภาคเรียนใหม่นำมาซึ่งความท้าทายมากมาย ซึ่งฉันชอบมองว่าเป็นโอกาสในการเติบโต นักเรียนชั้นปีที่ 4 ได้แสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะที่พัฒนาขึ้น ซึ่งได้ขยายไปสู่ระดับความเป็นอิสระ ซึ่งฉันเองก็ไม่คาดคิดมาก่อน พฤติกรรมในห้องเรียนของพวกเขาน่าประทับใจมาก ความเอาใจใส่ของพวกเขาไม่เคยลดลงตลอดทั้งวัน ไม่ว่าเนื้อหาจะอยู่ในรูปแบบใดก็ตาม
ความกระหายใคร่รู้และการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นของพวกเขาทำให้ฉันมุ่งมั่นตลอดทั้งวัน ไม่มีเวลาสำหรับความประมาทในชั้นเรียนของเรา วินัยในตนเองและการแก้ไขของเพื่อนอย่างสร้างสรรค์ช่วยให้ชั้นเรียนก้าวไปในทิศทางเดียวกัน แม้ว่านักเรียนบางคนจะเก่งกว่าคนอื่น ๆ ฉันก็สอนให้พวกเขารู้ถึงความสำคัญของการดูแลเพื่อนร่วมชั้นเช่นกัน พวกเขากำลังมุ่งมั่นพัฒนาทั้งชั้นเรียน ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าชื่นชมที่ได้เห็น
ฉันพยายามเชื่อมโยงทุกวิชาที่สอนเข้าด้วยกัน โดยการนำคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เรียนมาผสมผสานกับวิชาหลักอื่นๆ ซึ่งยิ่งเน้นย้ำถึงความสำคัญของการใช้ภาษาอย่างคล่องแคล่ว วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจรูปแบบคำถามในการสอบ Cambridge ครั้งต่อไป คุณไม่สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ หากคุณไม่เข้าใจคำถาม ฉันตั้งใจที่จะเติมเต็มช่องว่างนั้น
การบ้านในฐานะรูปแบบหนึ่งของการประเมินตนเอง เคยถูกมองว่าเป็นงานที่ไม่ต้องการสำหรับบางคน ตอนนี้ฉันถูกถามว่า 'คุณครูยาซ การบ้านวันนี้อยู่ที่ไหน'...หรือ 'คำนี้ใส่ในข้อสอบสะกดคำครั้งต่อไปได้ไหม' สิ่งที่คุณไม่เคยคิดว่าจะไม่ได้ยินในห้องเรียน
ขอบคุณ!
จาก
ดิกสัน เอ็นจี
ครูวิชาฟิสิกส์และ STEAM ระดับมัธยมศึกษา
สัปดาห์นี้ในวิชา STEAM นักเรียนชั้นปีที่ 3-6 ได้เริ่มต้นทำโครงงานใหม่ ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากภาพยนตร์เรื่อง “ไททานิค” โครงงานนี้เป็นความท้าทายที่นักเรียนต้องคิดหาสาเหตุที่ทำให้เรือจม และวิธีที่จะทำให้เรือลอยน้ำได้
พวกเขาถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและได้รับวัสดุต่างๆ เช่น พลาสติกและไม้ที่มีรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน จากนั้นพวกเขาต้องสร้างเรือที่มีความยาวขั้นต่ำ 25 ซม. และสูงสุด 30 ซม.
เรือของพวกเขายังต้องรองรับน้ำหนักให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในตอนท้ายของขั้นตอนการผลิต จะมีการนำเสนอที่ให้นักเรียนอธิบายวิธีการออกแบบเรือของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีการแข่งขันที่ให้นักเรียนได้ทดสอบและประเมินผลิตภัณฑ์ของพวกเขา
ตลอดโครงการนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเรืออย่างง่าย พร้อมกับประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ เช่น ความสมมาตรและความสมดุล นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้ฟิสิกส์ของการลอยตัวและการจม ซึ่งเกี่ยวข้องกับความหนาแน่นของวัตถุเมื่อเทียบกับน้ำ เราตั้งตารอที่จะได้เห็นผลงานขั้นสุดท้ายของพวกเขา!
จาก
แนนซี่ จาง
ครูสอนศิลปะและการออกแบบ
ปีที่ 3
สัปดาห์นี้สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 3 เราจะเน้นการศึกษาเรื่องรูปทรงในวิชาศิลปะ ตลอดประวัติศาสตร์ศิลปะ มีศิลปินชื่อดังมากมายที่ใช้รูปทรงเรียบง่ายสร้างสรรค์ผลงานศิลปะอันงดงาม วาซิลี คันดินสกี้ก็เป็นหนึ่งในนั้น
วาซิลี คันดินสกี เป็นศิลปินนามธรรมชาวรัสเซีย เด็กๆ กำลังพยายามชื่นชมความเรียบง่ายของภาพวาดนามธรรม เรียนรู้เกี่ยวกับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของศิลปิน และแยกแยะว่าภาพวาดนามธรรมและภาพวาดสมจริงคืออะไร
เด็กเล็กมีความละเอียดอ่อนต่อศิลปะมากกว่า ระหว่างการฝึกฝน นักเรียนใช้รูปวงกลมและเริ่มวาดภาพสไตล์คันดินสกี้
ปีที่ 10
ในปีที่ 10 นักเรียนได้เรียนรู้การใช้เทคนิคการใช้ถ่าน การวาดภาพโดยการสังเกต และการวาดเส้นอย่างแม่นยำ
พวกเขาคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพ 2-3 แบบที่แตกต่างกัน โดยเริ่มบันทึกแนวคิด มีการสังเกตและข้อมูลเชิงลึกของตนเองที่เกี่ยวข้องกับความตั้งใจในขณะที่งานดำเนินไป ซึ่งถือเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาภาคเรียนนี้ในหลักสูตรนี้
กิจกรรมทดลองใช้ฟรีในห้องเรียน BIS กำลังดำเนินอยู่ – คลิกที่รูปภาพด้านล่างเพื่อจองที่นั่งของคุณ!
หากต้องการรายละเอียดหลักสูตรเพิ่มเติมและข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของ BIS Campus โปรดติดต่อเราได้ตลอดเวลา เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้ร่วมแบ่งปันเส้นทางการเติบโตของบุตรหลานของคุณ!
เวลาโพสต์: 17 พ.ย. 2566
