จดหมายข่าว BIS Campus ประจำสัปดาห์นี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจจากอาจารย์ของเรา: Rahma จาก EYFS Reception B Class, Yaseen จากชั้นปีที่ 4 ในโรงเรียนประถม, Dickson ครู STEAM ของเรา และ Nancy ครูสอนศิลปะผู้หลงใหล ที่ BIS Campus เรามุ่งมั่นที่จะนำเสนอเนื้อหาในชั้นเรียนที่เป็นนวัตกรรมใหม่มาโดยตลอด เราให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการออกแบบหลักสูตร STEAM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์) และหลักสูตรศิลปะ โดยเชื่อมั่นในบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และทักษะที่ครอบคลุมของนักเรียน ในฉบับนี้ เราจะนำเสนอเนื้อหาจากห้องเรียนทั้งสองนี้ ขอบคุณสำหรับความสนใจและการสนับสนุนของคุณ
จาก
เราะห์มา ไอ-ลัมกี
ครูประจำชั้น EYFS
ชั้นเรียนต้อนรับในเดือนนี้ทำงานในหัวข้อใหม่ 'สีสันของสายรุ้ง' รวมถึงการเรียนรู้และเฉลิมฉลองความแตกต่างทั้งหมดของเรา
เราพิจารณาคุณสมบัติและทักษะที่แตกต่างกันทั้งหมด ตั้งแต่สีผมไปจนถึงท่าเต้น เราได้พูดคุยกันถึงความสำคัญของการเฉลิมฉลองและรักความแตกต่างทั้งหมดของเรา
เราสร้างการจัดแสดงในชั้นเรียนของเราเองเพื่อแสดงว่าเราให้ความสำคัญกับกันและกันมากเพียงใด เราจะสำรวจต่อไปว่าเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเพียงใดในเดือนนี้ ในขณะที่เราสร้างภาพเหมือนตนเอง และมองศิลปินต่างๆ และมุมมองของพวกเขาที่มีต่อโลก
เราใช้บทเรียนภาษาอังกฤษกับสีหลักและจะพัฒนางานของเราต่อไปโดยการผสมสื่อสีเพื่อสร้างสีที่แตกต่างกัน สัปดาห์นี้เราสามารถผสมผสานคณิตศาสตร์เข้ากับบทเรียนภาษาอังกฤษของเราได้ด้วยการระบายสีในใบงานซึ่งนักเรียนจดจำสีที่เชื่อมโยงกับตัวเลขแต่ละตัวเพื่อช่วยในการวาดภาพที่สวยงาม ภายในวิชาคณิตศาสตร์ของเราในเดือนนี้ เราจะมุ่งความสนใจไปที่การจดจำรูปแบบและการสร้างบล็อกและของเล่นของเราเอง
เราใช้ห้องสมุดของเราเพื่อดูหนังสือและเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมทั้งหมด ด้วยการใช้ RAZ Kids นักเรียนจะมีความมั่นใจมากขึ้นเรื่อยๆ ในทักษะการอ่านและสามารถจดจำคำศัพท์สำคัญได้
จาก
ยาซีน อิสมาอิล
ครูประจำชั้นประถมศึกษา
ภาคการศึกษาใหม่นำมาซึ่งความท้าทายมากมาย ซึ่งฉันชอบมองว่าเป็นโอกาสในการเติบโต นักเรียนชั้นปีที่ 4 ได้แสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะที่เพิ่งค้นพบ ซึ่งได้ขยายไปสู่ระดับของความเป็นอิสระ แม้ว่าฉันจะไม่คาดหวังก็ตาม พฤติกรรมในชั้นเรียนของพวกเขาน่าประทับใจมาก เนื่องจากความเอาใจใส่ของพวกเขาไม่ลดลงตลอดทั้งวัน ไม่ว่าเนื้อหาจะในรูปแบบใดก็ตาม
ความกระหายความรู้และการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของพวกเขาทำให้ฉันยืนหยัดได้ตลอดทั้งวัน ไม่มีเวลาสำหรับความพึงพอใจในชั้นเรียนของเรา ความมีวินัยในตนเองตลอดจนการแก้ไขเพื่อนฝูงอย่างสร้างสรรค์ ช่วยให้ชั้นเรียนเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน แม้ว่านักเรียนบางคนจะเก่งเร็วกว่าคนอื่นๆ แต่ฉันได้สอนพวกเขาถึงความสำคัญของการดูแลเพื่อนร่วมงานด้วยเช่นกัน พวกเขามุ่งมั่นที่จะปรับปรุงทั้งชั้นเรียน ซึ่งเป็นการพยายามทำสิ่งสวยงามให้ได้เห็น
ฉันกำลังพยายามเชื่อมโยงทุกวิชาที่สอนโดยการรวมคำศัพท์ที่เรียนเป็นภาษาอังกฤษเข้ากับวิชาหลักอื่นๆ ซึ่งเน้นย้ำถึงความสำคัญของความคุ้นเคยกับภาษามากขึ้น สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจการใช้ถ้อยคำของคำถามในการประเมินของ Cambridge ในอนาคต คุณไม่สามารถใช้ความรู้ของคุณได้หากคุณไม่เข้าใจคำถาม ฉันตั้งเป้าที่จะเชื่อมช่องว่างนั้น
การบ้านถือเป็นการประเมินตนเองรูปแบบหนึ่ง ซึ่งบางคนมองว่าเป็นงานที่ไม่พึงประสงค์ ตอนนี้ฉันถูกถามว่า 'คุณยาซ วันนี้การบ้านอยู่ที่ไหน'...หรือ 'คำนี้สามารถนำไปใช้ในการทดสอบการสะกดคำครั้งต่อไปของเราได้ไหม' สิ่งที่คุณไม่เคยคิดว่าจะไม่เคยได้ยินในห้องเรียน
ขอบคุณ!
จาก
ดิกสัน อึ้ง
ครูสอนฟิสิกส์ระดับมัธยมศึกษาและไอน้ำ
สัปดาห์นี้ใน STEAM นักเรียนชั้นปีที่ 3-6 เริ่มทำงานในโครงการใหม่ โปรเจ็กต์นี้ได้รับแรงบันดาลใจจากภาพยนตร์เรื่อง "ไททานิค" ซึ่งเป็นความท้าทายที่ต้องให้นักเรียนคิดถึงสาเหตุที่ทำให้เรือจม และจะแน่ใจได้อย่างไรว่าเรือจะลอยได้
พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มและจัดหาวัสดุเช่นพลาสติกและไม้ที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน จากนั้น พวกเขาจะต้องต่อเรือที่มีความยาวขั้นต่ำ 25 ซม. และความยาวสูงสุด 30 ซม.
เรือของพวกเขายังต้องรับน้ำหนักให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการผลิต จะมีการนำเสนอให้นักเรียนได้อธิบายวิธีการออกแบบเรือ นอกจากนี้ยังมีการแข่งขันเพื่อให้พวกเขาสามารถทดสอบและประเมินผลผลิตภัณฑ์ของตนได้
ตลอดทั้งโครงงานนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเรือที่เรียบง่าย ในขณะเดียวกันก็ประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ เช่น ความสมมาตรและความสมดุล พวกเขายังสามารถสัมผัสประสบการณ์ฟิสิกส์ของการลอยและการจมซึ่งสัมพันธ์กับความหนาแน่นของวัตถุเมื่อเปรียบเทียบกับน้ำ เรากำลังรอคอยที่จะได้เห็นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายของพวกเขา!
จาก
แนนซี่ จาง
ครูศิลปะและการออกแบบ
ปีที่ 3
สัปดาห์นี้กับนักเรียนชั้นปีที่ 3 เราจะมุ่งเน้นไปที่การเรียนรูปทรงในชั้นเรียนศิลปะ ตลอดประวัติศาสตร์ศิลปะ มีศิลปินชื่อดังมากมายที่ใช้รูปทรงเรียบง่ายในการสร้างสรรค์งานศิลปะที่สวยงาม Wassily Kandinsky ก็เป็นหนึ่งในนั้น
Wassily Kandinsky เป็นศิลปินแนวนามธรรมชาวรัสเซีย เด็กๆ พยายามชื่นชมความเรียบง่ายของการวาดภาพนามธรรม เรียนรู้เกี่ยวกับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของศิลปิน และระบุว่าการวาดภาพนามธรรมและการวาดภาพเหมือนจริงคืออะไร
เด็กที่อายุน้อยกว่าจะอ่อนไหวต่อศิลปะมากกว่า ในระหว่างการฝึกซ้อม นักเรียนใช้รูปทรงวงกลมและเริ่มวาดภาพงานศิลปะสไตล์คันดินสกี
ปีที่ 10
ในชั้นปีที่ 10 นักเรียนได้เรียนรู้การใช้เทคนิคถ่าน การวาดภาพแบบสังเกต และการติดตามเส้นอย่างแม่นยำ
พวกเขาคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่แตกต่างกัน 2-3 แบบ โดยเริ่มบันทึกแนวคิด มีการสังเกตและข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับความตั้งใจในขณะที่งานก้าวหน้าเป็นเป้าหมายหลักของภาคการศึกษานี้ในหลักสูตรนี้
กิจกรรมทดลองใช้ BIS Classroom ฟรีอยู่ระหว่างดำเนินการ - คลิกที่ภาพด้านล่างเพื่อจองที่นั่งของคุณ!
สำหรับรายละเอียดหลักสูตรเพิ่มเติมและข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรม BIS Campus โปรดติดต่อเราได้ตลอดเวลา เราหวังว่าจะได้แบ่งปันการเดินทางเพื่อการเติบโตของลูกของคุณกับคุณ!
เวลาโพสต์: 17 พ.ย.-2023
