ที่ BIS ห้องเรียนแต่ละห้องจะเล่าเรื่องราวที่แตกต่างกัน-จากจุดเริ่มต้นอันแสนอบอุ่นของชั้นเตรียมอนุบาลของเรา ที่ซึ่งก้าวเล็กๆ มีความหมายที่สุด ไปจนถึงเสียงอันเปี่ยมด้วยความมั่นใจของผู้เรียนระดับประถมศึกษาที่เชื่อมโยงความรู้เข้ากับชีวิต และนักเรียนระดับ A-Level ที่เตรียมพร้อมสำหรับบทต่อไปอย่างมีทักษะและเป้าหมาย ในทุกช่วงวัย นักเรียนของเราได้เรียนรู้ เติบโต และค้นพบความสุขในทุกช่วงเวลา

อนุบาล: ที่ที่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ มีความหมายมากที่สุด

เขียนโดย คุณมินนี่ ต.ค. 2568

การสอนในชั้นอนุบาลเป็นโลกอีกใบหนึ่ง ดำรงอยู่ก่อนการศึกษาอย่างเป็นทางการ ในขอบเขตแห่งการดำรงอยู่อันบริสุทธิ์ การสอนไม่ได้เน้นไปที่การถ่ายทอดความรู้ แต่เน้นไปที่การดูแลเมล็ดพันธุ์แรกเริ่มของความเป็นมนุษย์มากกว่า

มันคือความรู้สึกถึงความรับผิดชอบอันลึกซึ้ง คุณมักจะเป็น “คนแปลกหน้า” คนแรกที่เด็กเรียนรู้ที่จะไว้วางใจนอกเหนือจากครอบครัว คุณคือผู้ดูแลกิจวัตรประจำวันของพวกเขา ผู้เยียวยาบาดแผลเล็กๆ น้อยๆ ของพวกเขา และพยานแห่งมิตรภาพแรกของพวกเขา คุณกำลังสอนพวกเขาว่าโลกนี้สามารถเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยและเปี่ยมด้วยความเมตตา เมื่อเด็กน้อยที่กำลังสั่นเทาในที่สุดก็เอื้อมมือมาจับมือคุณแทนที่จะเป็นพ่อแม่ของพวกเขา หรือเมื่อใบหน้าที่เปี่ยมไปด้วยน้ำตาเปลี่ยนเป็นรอยยิ้มทันทีที่คุณก้าวเข้ามาในห้อง ความไว้วางใจที่คุณรู้สึกนั้นเปราะบางและยิ่งใหญ่มากจนแทบลืมหายใจ

มันคือความรู้สึกที่ได้เห็นปาฏิหาริย์ทุกวัน ครั้งแรกที่เด็กสวมเสื้อโค้ทได้สำเร็จ ทันทีที่พวกเขาจำชื่อตัวเองได้ ความซับซ้อนอันน่าทึ่งของการเจรจาต่อรองของเด็กอายุสองขวบเรื่องรถบรรทุกของเล่น-สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องเล็กๆ มันคือก้าวกระโดดอันยิ่งใหญ่ของการพัฒนามนุษย์ และคุณก็ได้ที่นั่งแถวหน้า คุณจะเห็นฟันเฟืองที่หมุนวน การเชื่อมโยงที่ก่อตัวขึ้นเบื้องหลังดวงตาเบิกกว้างที่อยากรู้อยากเห็น มันช่างน่าถ่อมตัวจริงๆ

ท้ายที่สุดแล้ว การสอนเด็กก่อนวัยเรียนไม่ใช่งานที่คุณจะทิ้งไว้หน้าประตูห้องเรียน คุณนำมันกลับบ้านในรูปแบบของกลิตเตอร์ที่ติดอยู่บนเสื้อผ้า เพลงที่ติดอยู่ในหัว และความทรงจำเกี่ยวกับมือและหัวใจเล็กๆ นับสิบๆ ดวงที่คุณรู้สึกเป็นเกียรติที่ได้ถือมันไว้เป็นเวลาหลายชั่วโมงในแต่ละวัน มันยุ่งเหยิง เสียงดัง และต้องใช้ความพยายามอย่างไม่ลดละ และไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันคือหนึ่งในสิ่งที่งดงามที่สุดที่คนๆ หนึ่งสามารถทำได้ มันคือการใช้ชีวิตในโลกที่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ-ฟองสบู่ สติ๊กเกอร์ กอด-คือสิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของทั้งหมด

ร่างกายของเรา เรื่องราวของเรา: เชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิต

เขียนโดย คุณดิลิป ต.ค. 2568

ในชั้นปีที่ 3 ไลออนส์ นักเรียนของเราได้เข้าร่วมหน่วยการเรียนรู้เรื่อง "ร่างกายของเรา" หัวข้อเริ่มต้นด้วยการที่นักเรียนระบุส่วนต่างๆ ของร่างกายและเรียบเรียงประโยคเพื่ออธิบายหน้าที่ของแต่ละส่วน วัตถุประสงค์หลักของหน่วยการเรียนรู้นี้คือการฝึกฝนทักษะการเขียนพื้นฐาน ซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาทักษะเหล่านี้ในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่ชั้นปีที่ 3

ปีการศึกษานี้มีเหตุการณ์สำคัญใหม่ๆ เกิดขึ้นมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำข้อสอบเคมบริดจ์อย่างเป็นทางการมาใช้ ซึ่งจำเป็นต่อการเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนขั้นพื้นฐาน เพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียนรู้ นักเรียนได้ทำโครงงานโดยการวาดภาพครอบครัวและแต่งข้อความบรรยายเกี่ยวกับรูปลักษณ์ภายนอกและคุณสมบัติส่วนบุคคลของสมาชิกในครอบครัว วิธีการนี้สร้างบริบทที่มีความหมายสำหรับนักเรียนในการใช้ภาษาที่เพิ่งเรียนรู้ไปพร้อมกับการสำรวจหัวข้อที่มีความสำคัญส่วนบุคคล

โครงการนี้ปิดท้ายด้วยการเดินชมแกลเลอรี ซึ่งนักเรียนจะได้นำภาพเหมือนของตนเองมาแสดงให้เพื่อนๆ เห็น กิจกรรมนี้ส่งเสริมโอกาสในการพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างชุมชนในห้องเรียนและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียน

เมื่อเรารวมตัวอย่างผลงานนี้ไว้ในแฟ้มสะสมผลงานรายสองสัปดาห์ที่ส่งกลับบ้าน ผู้ปกครองจะสามารถสังเกตบุตรหลานของตนแสดงความสามารถทางภาษาอังกฤษผ่านหัวข้อที่เป็นส่วนตัวอย่างยิ่ง เราเชื่อว่าการเชื่อมโยงหลักสูตรเข้ากับภูมิหลังและความสนใจของนักเรียนเป็นกลยุทธ์พื้นฐานในการเสริมสร้างแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้ของพวกเขา

A-ระดับธุรกิจ: บทบาทสมมติด้านทรัพยากรบุคคลและการสมัครงาน 

เขียนโดย คุณเฟลิกซ์ ต.ค. 2568

กิจกรรมล่าสุดที่ฉันทำกับนักเรียนชั้นปีที่ 12/13 คือการเล่นบทบาทสมมติเรื่อง 'การจัดการทรัพยากรบุคคล' และ 'การสมัครงาน'

หลังจากทำงานหนักและอัดแน่นกับนักเรียน A-Level กันมาบ้าง ก็ถึงเวลาทบทวนเนื้อหาส่วนแรกของวิชาธุรกิจ นี่คือเนื้อหาทั้งหมดจากส่วนแรกของหลักสูตร ตอนนี้เราเรียนส่วนที่ 1 จากทั้งหมด 5 ส่วนจากงานประจำปีของเราเสร็จแล้ว (อ่านเยอะมาก!)

ก่อนอื่น เราเล่นเกม 'hot seat' เวอร์ชันที่เราพัฒนามาจากหลักสูตรฝึกอบรมอย่างเป็นทางการของเคมบริดจ์เมื่อต้นปี นักเรียนจะได้รับ 'คำศัพท์สำคัญ' เพื่ออธิบาย...ปราศจากโดยใช้คำศัพท์ทางการ พวกเขาต้องให้คำจำกัดความแก่นักเรียนที่ “ติดเก้าอี้” นี่เป็นวิธีที่ดีในการอุ่นเครื่องบทเรียนตั้งแต่เช้าตรู่

ประการที่สอง เนื่องจากเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจ้างงาน, การสรรหาบุคลากรและงาน การสัมภาษณ์สำหรับส่วนทรัพยากรบุคคลของหลักสูตรของเรา ชั้นเรียนของเราได้สร้างสถานการณ์การสมัครงานสำหรับงานในสถานีตำรวจท้องถิ่น คุณสามารถดูการสัมภาษณ์งานเกิดขึ้นด้วยหนึ่งผู้สมัครงานและผู้สัมภาษณ์ 3 ท่าน กำลังถามคำถามดังนี้:

'คุณมองเห็นตัวเองในอีก 5 ปีข้างหน้าเป็นอย่างไร?'

'คุณสามารถนำทักษะอะไรมาสู่บริษัทของเราได้บ้าง?'

'คุณสามารถสร้างผลกระทบต่อชุมชนท้องถิ่นได้อย่างไร?' 

ไม่ว่าจะเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยหรือชีวิตการทำงานหลังเลิกเรียน บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมนักเรียนที่มีพรสวรรค์ของเราให้พร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไปในชีวิต

ชั้นเรียนภาษาจีนระดับประถมศึกษา BIS | ที่ซึ่งการเล่นผสานการเรียนรู้

เขียนโดย คุณเจน ตุลาคม 2568

แสงแดดสาดส่องทั่วห้องเรียนภาษาจีนชั้นประถมศึกษาของโรงเรียน BIS ที่เต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ ที่นี่ การเรียนรู้ภาษาไม่ได้เป็นเพียงแค่สัญลักษณ์เชิงนามธรรมอีกต่อไป แต่เป็นการเดินทางแห่งจินตนาการที่เต็มไปด้วยการค้นพบ

ปีที่ 1: การเคลื่อนไหวตามจังหวะ การเล่นพินอิน

-หนึ่งโทนแบน สองโทนขึ้น สามโทนเปลี่ยน สี่โทนตก!-ด้วยบทกลอนอันไพเราะนี้ เด็กๆ จะกลายเป็น-รถโทนเสียง-วิ่งข้ามห้องเรียน จาก-ถนนเรียบ-ไปที่-ทางลาดลง” อา, á, ǎ, à มีชีวิตชีวาผ่านการเคลื่อนไหว เกม-ชาราเดส-ทำให้เด็กๆ ได้หัวเราะอย่างต่อเนื่องในขณะที่พวกเขาใช้ร่างกายสร้างรูปทรงพินอิน และเรียนรู้เสียงต่างๆ ได้อย่างง่ายดายผ่านการเล่น

ปีที่ 3: เพลงกล่อมเด็กเรื่องการเคลื่อนไหว การเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้

-ต้นป็อปลาร์สูง ต้นไทรแข็งแรง-แต่ละกลุ่มจะแข่งขันกันปรบมือพร้อมจังหวะที่สม่ำเสมอ เด็กๆ จะแสดงท่าทางประกอบต้นไม้-ยืนเขย่งเท้าเลียนแบบต้นป็อปลาร์-ความเที่ยงตรงของแขนที่เหยียดออกให้เห็นต้นไทร-ด้วยพลังแห่งความร่วมมือ พวกเขาไม่เพียงแต่พัฒนาความรู้สึกถึงจังหวะของภาษาเท่านั้น แต่ยังฝังลักษณะเด่นของต้นไม้ 11 ชนิดไว้ในใจอย่างแน่นหนาอีกด้วย

ปีที่ 2: การโต้ตอบคำศัพท์ การเรียนรู้ความกตัญญูด้วยความสนุกสนาน

-We-เร็วที่สุด!-เสียงเชียร์ดังขึ้นเมื่อเด็กๆ แข่งกันค้นหาคำศัพท์ใหม่-เวิร์ดป๊อป-เกม บทเรียนถึงจุดสุดยอดด้วย-การเล่นบทบาทเป็นกลุ่ม-ที่ไหน-ชาวบ้าน-โต้ตอบกับ-คนขุดบ่อน้ำ-ผ่านบทสนทนาที่มีชีวิตชีวา ความหมายของสุภาษิต-เมื่อดื่มน้ำอย่าลืมคนขุดบ่อน้ำ-ได้ถูกถ่ายทอดและเข้าใจได้อย่างเป็นธรรมชาติ

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนานนี้ การเล่นเปรียบเสมือนปีกแห่งการเติบโต และการแสวงหาความรู้คือรากฐานของการเรียนรู้ เราเชื่อว่ามีเพียงความสนุกสนานอย่างแท้จริงเท่านั้นที่จะจุดประกายความหลงใหลในการเรียนรู้ที่ยั่งยืนที่สุดได้!